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[期刊论文] 作者：陈仪刚,,
来源：好家长 年份：2014
"学讲计划"的主导思想是优化课堂教学,在知识传授的同时,全面培养学生的能力,不断提高学生的素质。数学课堂教学的优化必须注意以下几点:引发问题,合理铺垫;布设疑阵,揭示规...
[期刊论文] 作者：陈仪刚,
来源：数学学习与研究 年份：2014
【摘要】 社会交际能力是人类自然属性、社会属性的重要体现.学生作为学习活动的客观存在体，在学习实践过程中，需要与他人进行有效的互动、交流、沟通等交际活动，从而增进情感、提升潜能、获取信息、树立品质.高中生要适应社会，融入社会，就需要具有良好的社会交往能......
[期刊论文] 作者：陈仪刚,,
来源：新课程(中学) 年份：2014
教师是教学活动的指导者、推进者和评判者,对学生学习实践活动过程以及实际表现,需要借助于评价教学手段予以指导和评判。新课改下高中数学教师应让评价教学成为学生前进、发...
[期刊论文] 作者：陈仪刚,,
来源：语数外学习(高中数学教学) 年份：2014
教学评价是教师结合教学标准、教学要求以及教学理念等对教师的教学活动以及学生的学习活动进行评判和指导的过程。教学评价是教师经常性运用的一种教学手段,也是教师与学生...
[期刊论文] 作者：陈仪刚,
来源：数理化学习·教育理论版 年份：2014
摘要：学生是教学活动不可缺少的重要组成“构件”要素，课堂不应该成为只展示教师主导特性的活动“舞台”，而应该成为教师与学生进行有效互动，展现教师主导特性和学生主体特性的有效“载体” [1 ]. 本文作者根据新课改课堂教学活动要求，对高中数学课堂教学中......
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