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[学位论文] 作者：陈华曦,,
来源： 年份：2009
随着移动终端和网络的日益普遍,移动学习(Mobile Learning)逐渐成为E-Learning研究和应用中最新的发展趋势和研究热点之一。研究者和开发人员希望借助方便、灵活的移动终端和...
[学位论文] 作者：陈华曦,,
来源： 年份：2008
本课题是湖北省科技攻关标准炮制品牌研究课题。主要对湖北省恩施鹤峰县的道地药材——续断的炮制工艺及其质量标准进行了规范化研究。续断为川续断科植物川续断Dipsacus asp...
[期刊论文] 作者：陈华曦,,
来源：考试周刊 年份：2014
创建高效课堂、培养学生的学习能力及创新思维能力是新课改的总体要求。要真正实现这个总体要求,教学中的“停一步”很重要。本文论述了初中英语课堂教学中适时“停一步”的...
[期刊论文] 作者：陈华曦,,
来源：读与写(教育教学刊) 年份：2015
教学中,应以“学生的发展”为出发点和归宿,高效课堂的创建离不开对学生的关注。本文以牛津英语的教学案例为例,从课前、课上和课后等几个方面,谈谈初中英语教学中关注学生、...
[期刊论文] 作者：陈华曦,,
来源：校园英语 年份：2015
学校教育一般都重视学生智商的开发和培养,忽视了情商的作用。本文通过英语教学的表达交流、展示自我、养成自信、向上、合作的意识和能力,让学生在学习知识的同时,也或得情...
[期刊论文] 作者：陈华曦,
来源：校园英语·下旬 年份：2018
【摘要】营建快乐学习氛围，促使学生快乐学习，一直是教师们孜孜不倦的追求。英语教学中，根据学生的实际情况以及具体的学习内容，而适当调正和改进教学策略，为学生构建和谐愉悦的学习氛围，既促进学生学习，也提高教学效果。文章主要探讨愉悦课堂构建的几个主要策略，以期也......
[期刊论文] 作者：陈华曦,
来源：校园英语·下旬 年份：2015
【摘要】学校教育一般都重视学生智商的开发和培养，忽视了情商的作用。本文通过英语教学的表达交流、展示自我、养成自信、向上、合作的意识和能力，让学生在学习知识的同时，也或得情商的培养，实现志达高远之目的。 【关键词】初中英语 英语教学 智商 情商 情......
[期刊论文] 作者：陈华曦,金晶,陈清华,,
来源：计算机仿真 年份：2009
针对远程教育环境中信息量过大,学习者分散、难于组织的问题,提出了一种E-Learning学习网络构建算法。该算法采用P2P的网络结构组织节点之间的通信,利用Hebbian学习法则来修改网络节点之间的信任权值,通过不断调整节点的联系人来实现学习网络的构建。学习网络能......
[期刊论文] 作者：陈华曦(词),岳瑾(曲),
来源：音乐教育与创作 年份：2019
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[期刊论文] 作者：刘决仕,金晶,陈华曦,,
来源：计算机应用与软件 年份：2009
近年来,神经网络被广泛应用于多传感器信息融合。但是当传感器数量庞大时,过高的输入神经网络的信息维数会导致神经网络训练速度下降,甚至不收敛。针对上述问题,对传统的基于神经网络的融合算法进行了改进,利用粗糙集的冗余数据约简算法,剔除部分传感器的输入,......
[期刊论文] 作者：杨庆,许腊英,杨帆,陈华曦,,
来源：湖北中医学院学报 年份：2008
目的探讨不同炮制方法对酒黄芩中黄芩苷含量的影响，优化酒黄芩炮制的工艺条件。方法采用HPLC法测定黄芩苷含量，并通过正交试验对酒炙黄芩的加酒量、炒炙温度、炒炙时间三因素进......
[期刊论文] 作者：许腊英,陈华曦,杨庆,杨帆,,
来源：中国医院药学杂志 年份：2008
目的:以续断皂苷Ⅵ为指标对续断的炮制工艺进行优选。方法:采用L9(34)正交试验进行筛选。结果:用10的黄酒浸润,150℃的下锅温度,炒6min时为续断酒炙的最佳炮制工艺。结论:酒...
[期刊论文] 作者：邹红,许腊英,杨帆,陈华曦,杨庆,,
来源：湖北中医杂志 年份：2009
目的筛选酒炙白芍的最佳炮制条件。方法用高效液相色谱法进行测定,色谱柱:C18(4.6×250mm,5μm)Agilent;流动相:乙腈-水溶液(17∶83);流速:1.0mL/min;检测波长:240nm,柱温为2...
[期刊论文] 作者：许腊英，陈华曦，杨庆，杨帆，XULa-ying，CHENHu,
来源：城市道桥与防洪 年份：2008
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生、测量监控等方面人手,介绍了S226海滨大桥...
[期刊论文] 作者：强继业,陈宗瑜,陈华曦,李佛琳,于虹漫,
来源：种子 年份：2002
选择不同花卉品种种子(虞美人)和根茎(球根海棠、大丽菊),用不同高剂量60Co-γ射线急性辐射处理后,设对照组进行种植.在生长盛期用美国产CID301PS光合作用测定系统测定不同花...
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