搜索筛选:
搜索耗时0.0276秒,为你在为你在61,042,058篇论文里面共找到 5 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：陈大腾,
来源：读写算（教师版）：素质教育论坛 年份：2015
新课程改革中包括教学方式的转变，但由于各种各样的原因，很多教师的教学方式没有随课改而改进，大部分教师还是一本书、一枝粉笔、一块黑板的“一言堂”。本文从教师如何选用合适......
[期刊论文] 作者：陈大腾,
来源：考试周刊 年份：2016
摘 要： 由于各种原因，部分学生在课堂上没有参与课堂活动，导致学习效率低下，变成英语学困生。针对这一问题，教师应该重视课堂中学生的参与课堂情况，特别是关注那些学习习惯不太好的学困生的课堂活动参与情况。本文对如何引导初中英语学困生主动参与课堂活动的策略作了......
[期刊论文] 作者：陈大腾,
来源：考试周刊 年份：2019
摘要：初中学生的抽象思维能力比较弱，语法教学只依赖讲解灌输的方法，效果不尽如人意。初中英语学习阶段，如何让学生更有效地学习语法，能在以后的学习中融会贯通，学会思辨，提升语用能力，老师的正确引导显得尤为关键。为此，笔者在教学实践中，通过注重培养学生良好的思维品质......
[期刊论文] 作者：陈大腾,
来源：课程教育研究·上 年份：2013
【摘要】从小学升入初中后，由于起始阶段的英语学习学生就没有形成有效的学习过程，导致学习效果不佳，甚至厌学，直接影响以后的学习。在学生的学习过程中教师应该帮助学生养成良好的学习习惯，让学生具有基本的学习能力（注意、理解、记忆、思维等），通过各种方式有效输入语......
[期刊论文] 作者：陈大腾,
来源：考试周刊 年份：2013
摘 要： 自实行新课程改革以来，对学生的评价日益多元化，重视对学生学习过程的评估，中考是对学生初中三年来学习的一次非常重要的终结性评价，师生都非常重视。然而，有些老师还是沿用传统的“题海战术”，片面地过于夸大语法的作用，忽略学生能力的培养，导致学生在总复习过程......
相关搜索：
