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[期刊论文] 作者：陈峻英,,
来源：新课程研究(基础教育) 年份：2009
生活处处有信息,而学生的"信息知识"不全是靠教师的讲解分析得到的,学生的"信息技能"也不都是靠教师教出来的。学生只有亲身参与生活中的各个主题实践活动,从生活中学,并把所...
[期刊论文] 作者：陈峻英,,
来源：中国信息技术教育 年份：2016
在信息时代，信息能力成为人的基本能力之一，所以培养学生的信息能力成为学校教育教学的重要任务之一。主题式科技实践活动具有科学实践性和综合开放性特点，学生可在教师的指导下......
[期刊论文] 作者：陈峻英,,
来源：中国教育信息化 年份：2010
在小学信息技术学科教学中,通过开展主题实践式学习活动,以小学生的兴趣和生活经验为基础,通过发现身边生活学习中的问题,以问题为主题开展一系列的信息处理、调查分析、实践...
[期刊论文] 作者：陈峻英,
来源：中国信息技术教育 年份：2017
摘要：本文探讨了信息技术课与校本活动融合的准备策略，并通过教学例析指出，信息技术教师应以技术传授指导者和活动组织实施者的双重角色，对课程知识点进行重组开发利用，创设校本活动情境，引导学生体验学习，学会信息的合理呈现、有效获取和整合利用，进而发展学生适应和运......
[期刊论文] 作者：陈峻英,,
来源：小学教学研究 年份：2011
小学信息技术学科实践性强、知识更新快，为了更好地培养学生的信息素养与操作应用能力，课堂教学中，教师应注重教学生学会自主学习知识，学会知识的迁移学习应用，为学生提供自主学习......
[期刊论文] 作者：陈峻英,
来源：中国教育信息化·基础教育 年份：2007
信息化教学要充分利用现代信息技术和信息资源，科学合理地安排教学过程的各个环节及要素，为学生提供良好的信息化学习环境。在信息化的教学环境中，克服了课堂上受时间、空间等因素的限制而无法满足教学内容的创设与呈现，它能集文、图、声、像及网络于一体，充分展现多......
[期刊论文] 作者：陈峻英,,
来源：福建基础教育研究 年份：2011
小学信息技术教育是综合实践活动实施的有效手段，是综合实践活动探究的重要内容。基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识综合运用的综合实践活动，要......
[期刊论文] 作者：陈峻英,
来源：教师 年份：2020
在信息化、智能化社会,信息素养日渐成为人们必备的素质,培养学生的信息素养已经成为学校教育教学中的重要部分。儿童认知世界的方式不是孤立的,而是具有整体性、生活性和经...
[期刊论文] 作者：陈峻英,
来源：基础教育参考 年份：2021
[摘 要]创客教育既是学科教学的拓展，也是人工智能教育的基础。学校应结合实际需求和学生基础，遵循创客教育理念，以发展学生核心素养为目标，关注跨学科知识的综合应用，对现有的学科教学、校本活动进行拓展、融合、重构，构建跨学科视域下符合校本实际的创客教育项目化......
[期刊论文] 作者：陈峻英,
来源：中国信息技术教育 年份：2016
摘要：在信息时代，信息能力成为人的基本能力之一，所以培养学生的信息能力成为学校教育教学的重要任务之一。主题式科技实践活动具有科学实践性和综合开放性特点，学生可在教师的指导下，采取多种学习策略进行“实践”，而这种“实践”需要在大量获取、处理、生成信息的基......
[期刊论文] 作者：陈峻英,
来源：教师 年份：2021
文章探索基于项目化学习的Scratch编程活动,分析学习过程的“工具观”与“项目化”,从编程项目任务确定、项目问题解决、项目作品设计分享与项目成效评价实践,驱动教与学活动的不断深入,促使学生深度学习,发展学生思维能力,完善学生知识体系,促进学生掌握适应社......
[期刊论文] 作者：陈峻英,
来源：教学与管理(小学版) 年份：2021
摘 要 《中小学综合实践活动课程指导纲要》提出，综合实践活动情况是学生综合素质评价的重要内容，但课程实施过程中的学生评价存在诸多不足，影响了评价的有效性。笔者所在学校于2018年9月开始实践大数据背景下活动课程的评价，经过两年来的实践研究，提出了线上成长评......
[期刊论文] 作者：陈峻英,
来源：基础教育参考 年份：2022
为发展学生核心素养,培养全面发展的人,福建省莆田市城厢区筱塘小学经过一系列实践探索,构建了跨学科活动课程的实施模式,形成了以总体设计、目标设置、内容开发、实施策略为关键要素的课程体系,并在智慧课堂理念引领下,借助信息技术,围绕地域特色文化,以项目化......
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