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[学位论文] 作者：陈荣烂,,
来源： 年份：2010
高中数学最值问题是高中数学课程的重要内容,在其教学中,我们遇到的最大问题是内容散,方法杂,给学生解决最值问题带来了很大的困难。在新的教学理念的指导下,教师如何更好地...
[期刊论文] 作者：陈荣烂,
来源：江苏教育·心理健康 年份：2017
【中图分类号】G441 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2017）64-0027-02 【作者简介】陈荣烂，江苏省江阴市华士高级中学（江苏江阴，214421）教师，一级教师。心育主题——人生价值：生命意义，自我实现 人生的意义是什么？人们众说纷纭，有人说要看他留下了什么，有人认......
[期刊论文] 作者：陈荣烂,,
来源：高中数理化 年份：2017
在2016年学校组织的全员课堂教学大比武中,主要是对高三微专题复习课的展示.由于高三学生的学情不同,各位教师的课堂组织上都做到因材施教,不同的班级有不同的特色.同样,不同...
[期刊论文] 作者：陈荣烂,,
来源：数理化解题研究 年份：2015
一、口头禅具有个性化特色,能激发学生学习兴趣随着素质教育的深化,教育更注重学生的思考,让学生从题海战术中走出来.作为教师,理应全面减轻学生过重的课业负担,而强化变式训...
[期刊论文] 作者：陈荣烂,
来源：数学学习与研究：教研版 年份：2018
北宋诗人苏轼在《题西林壁》中写道:"横看成岭侧成峰,远近高低各不同.不识庐山真面目,只缘身在此山中."庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山,游人所处的位置不同,看到的景...
[期刊论文] 作者：陈荣烂,
来源：中学课程辅导高考版·教师版 年份：2010
教学的有效性,是教师的教能促进学生的学,学生的学又能推进教师的教,只有把教师的教和学生的学有机结合起来,两者互相促进和推动,而教学有无效益、高效还是低效则取决于学生的学习有无效益、高效还是低效。有效教学不仅表现在教学准备和教学实施上,教学评价过程......
[期刊论文] 作者：陈荣烂,
来源：数学学习与研究 年份：2018
北宋诗人苏轼在《题西林壁》中写道：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同.不识庐山真面目，只缘身在此山中.”庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山，游人所处的位置不同，看到的景物也各不相同.为什么不能辨认庐山的真实面目呢？因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的......
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