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[期刊论文] 作者：韦汉吉,,
来源：经济与社会发展 年份：2015
马克思主义尊严观是近年来国内学界研究的一个热点问题,但研究尚未深入和系统。学者们围绕马克思的尊严观和中国化的马克思主义尊严观两个方面多个问题展开了探讨。马克思主...
[期刊论文] 作者：韦汉吉,,
来源：教育与教学研究 年份：2015
整体性是马克思主义的显著特征和内在品格,整体性方法是加强思想政治理论课教学研究的重要方法。以马克思主义整体性为理论基础,探讨提升高校思想政治理论课教学的思想性和教...
[期刊论文] 作者：韦汉吉,,
来源：传承 年份：2004
劳动教育对大学生确证自我、形成正确的生活态度以及个性健康发展具有重要的作用。在当前的一些教育场域中,劳动教育的本义受到一定的扭曲,劳动教育的定位还存在模糊之处。应...
[学位论文] 作者：韦汉吉,,
来源： 年份：2006
随着“语言转向”被广泛接受,语境分析已经成为哲学社会科学领域探讨各种问题的一个关键术语。语境是指语言环境,与一定的时空背景、文化和价值取向有着密切联系。只有在共同...
[期刊论文] 作者：韦汉吉,,
来源：河海大学学报(哲学社会科学版) 年份：2013
马克思主义与儒学的“视域融合”涉及正确认识马克思主义与儒学的过去、现在和未来的关系。“儒学复兴”不可能是政治、意识形态层面的，而只能是学术、文化层面的；“儒学复兴”......
[期刊论文] 作者：韦汉吉,,
来源：社会科学家 年份：2014
尊严观念是人类文明发展到一定历史阶段的产物，其历史演进中积淀下来的思想精髓构成了尊严观念时代化构建的基础。在时代使命的要求下，反思尊严观念的构建性原则，使之建基于个人......
[期刊论文] 作者：韦汉吉,
来源：贺州学院学报 年份：2016
法国当代左翼理论家朗西埃将哲学与感性生命联结起来,试图把政治从权力的实施中分离出来,他关注的焦点和价值判断的依据是解放政治的平等原则。朗西埃通过身体化的感性分配,...
[期刊论文] 作者：韦汉吉,
来源：广西教育学院学报 年份：2016
研究生思想政治理论课注重从理论的层面分析问题和解决问题,由此也要求在课程的教学中贯彻以实践为基础的研究方法论。"翻转课堂"教学方法以建构主义为认识论基础,吸纳了参与...
[期刊论文] 作者：韦汉吉,
来源：北极光 年份：2016
在新课标要求下,教师在教学过程中不仅仅需要传授给学生知识,还需要在教学中逐渐的提高学生的综合素养,教师要充分的提高学生学习这门课程的积极性,能够在教学过程中找到适合...
[期刊论文] 作者：韦汉吉,
来源：教书育人·高教论坛 年份：2007
一、由“技术熟练者”转变为反思型教师 科学技术迅猛发展和社会文化的急剧变迁，正以全新的理念挑战原有的课程与教学传统。从深层次上来说是教育教学范式的转型，即从基于工业化社会的现代教育转向基于信息化社会的新教育：学校不是“教育工厂”，而是“学习共......
[期刊论文] 作者：韦汉吉,
来源：教书育人·高教论坛 年份：2008
辅导员是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，承担的角色有思想政治理论讲解员、学习引导员、职业培训师和心理疏导员等。在社会的急剧变迁和高等教育改革不断深化的大背景下，辅导员的角色定位要实现从传统教育理念向现代教育理念的转换......
[期刊论文] 作者：韦汉吉,,
来源：教育观察（上半月） 年份：2017
研究生培养模式直接关系到研究生的培养质量,是当前研究生教育工作改革与发展的重要着力点.单导师制培养模式存在着一些明显的局限性,如研究生培养容易受到导师个人能力、精...
[期刊论文] 作者：韦汉吉,
来源：南宁职业技术学院学报 年份：2022
将党的百年奋斗重大成就和历史经验融入思政课教学,要坚持正确的价值指引,以唯物史观和正确党史观引导大学生增强历史自觉、坚定历史自信.在将理论体系转化为教学体系的过程中,要精心设计教学专题、教学议题与教学问题,形成以教学问题为切入点,以教学议题为主干......
[期刊论文] 作者：陈媛,韦汉吉,,
来源：广西社会科学 年份：2015
社会主义和谐价值观内蕴广大人民群众对国家发展、社会发展和个人发展的现实诉求和价值理想,为解决现代化发展带来的“失和”问题提供了基本价值遵循.“和”是中华传统文化的...
[期刊论文] 作者：陈媛, 韦汉吉,,
来源：学术论坛 年份：2015
社区文化社团推动马克思主义大众化的实践活动受特定语境的制约和影响，研究社区文化社团推动马克思主义大众化实践的语境．对于充分发挥社区文化社团推动马克思主义大众化的独特......
[期刊论文] 作者：韦汉吉, 吴远,,
来源：云南社会科学 年份：2012
马克思的尊严观经历了一个从抽象到现实的转变。在＂现实＂和＂应有＂的尖锐对立中,马克思＂转向现实本身去寻求思想＂,从人的社会性以及人所处的社会关系之中去理解人的尊严。以＂现实的人......
[期刊论文] 作者：韦汉吉,廖非,
来源：甘肃农业 年份：2005
思维能力不仅具有重要的“智育”意义，而且具有重要的德育价值。在学校德育中。思维能力的培养既有利于促进学生道德能力的形成，又有利于道德主体的建构。是亟待挖掘与开发的重......
[期刊论文] 作者：苏维, 韦汉吉,,
来源：文教资料 年份：2019
主体间性视域下的思想政治理论课教学强调师生间的互动与交往。微时代下各类“微媒体”的出现为思想政治理论课教学中的师生互动创造了条件,为思想政治教育“主体间性”的构...
[期刊论文] 作者：吴远,韦汉吉,,
来源：河海大学学报(哲学社会科学版) 年份：2012
尊重人民主体地位、发挥人民主体作用的重要前提是充分了解和掌握人民群众的特点。人民群众思想上的层次性、需求的特殊性以及动态的变动性等特点是我国现实国情的反映,是由...
[期刊论文] 作者：江燕娟, 韦汉吉,,
来源：甘肃农业 年份：2006
失海渔民是在沿海地区出现的一个新的弱势群体。渔民失海后,失去了其赖以生存的最基本的生产资料,面临着生存威胁的困境。失海渔民的出现主要有三个方面的原目:(1)历史原因;(...
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