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[期刊论文] 作者：韦美祥,
来源：中华少年·研究青少年教育 年份：2013
汉语拼音的学习对我们的一生有至关重要的作用。它是识字的基础，是学习语文的工具。是人们日常生活、工作中不可缺少的一把钥匙。尤其在当今经济腾飞的新时代，电子计算机的普及也需要汉语拼音。因此，学好汉语拼音将受益终生。 一、激情导入 引发兴趣兴趣是学......
[期刊论文] 作者：韦美祥,
来源：中华少年·研究青少年教育 年份：2013
教学是一门艺术，课堂教学是一门美丽的艺术，而语文课堂教学是一门体现人文关怀的美丽艺术。肖川老师说过，新课程理念下的语文课堂应能实现“唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫”。那么理想的语文课堂应该是由一个个标点符号组成的开放的课......
[期刊论文] 作者：韦美祥,
来源：中华少年·研究青少年教育 年份：2013
新课程呼唤和谐课堂。那么，什么是和谐课堂？和谐课堂就是 “坚持以人为本，使教育的各因素（指师生关系、教学环境、教学方式、教学手段、教学活动等）相互依存、相互促进、协调合作，形成完美的教学课堂，因此在和谐的语文教学课堂上进行有效的教与学，能够促进学生自我激励......
[期刊论文] 作者：韦美祥,
来源：中华少年·研究青少年教育 年份：2013
教学过程是一个信息传输过程。教师在调控信息传输的过程中，必须掌握和利用教学的反馈信息，使教学处于最佳状态，以提高课堂效率。在课堂教学中，不管什么“式”，什么“法”的教学，都应通过各种反馈信息来评估，什么样的教学改革也应受反馈信息的制约。因此，研究如何及时获......
[期刊论文] 作者：韦美祥,
来源：中华少年·研究青少年教育 年份：2013
小学生学习语文的过程，实际上就是对语文信息的收集、加工和处理的过程。在语文教学过程中，教师主导作用的发挥，不仅体现在激发学生学习语文的情趣；调动学生一切感官去感知和理解信息，引导学生运用巳知去吸收、同化信息，构建崭新的认知结构，更重要的是，要启发和调动学生......
[期刊论文] 作者：韦美祥,
来源：中华少年·研究青少年教育 年份：2013
语文是一门内涵极丰富、主体感极强的学科。语文课堂教学也是一门立体式艺术。传统的语文观认为语文只是文字的组合，因而只须注解文字，体悟内涵即可。传统的语文教师也只凭着一支粉笔、几幅图画就能驰骋于三尺讲台之上，一堂堂精彩的语文课就这样产生于平凡的粉笔和......
[期刊论文] 作者：韦美祥,
来源：中华少年·研究青少年教育 年份：2013
小学语文教学大纲明确指出：“朗读能发展学生的思维，激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高，对课文内容的理解就会逐步加深。”困此，在阅读教学中，恰当地，充分地运用朗读手段，可以帮助学生理解课文内容，发展语言，发展思维和陶冶情感。同时，朗读也是一种艺术的再创造。它在......
[期刊论文] 作者：韦美祥,
来源：中华少年·研究青少年教育 年份：2013
在语文阅读教学中，教师怎样循文缘情，用疑问去叩开学生智慧的大门呢？ 以下是我在长期的教学实践中，常用的几种设疑策略。一、激发兴趣的设疑，调动学生学习文本的欲望学生一旦对语文学习有了兴趣，就会产生不可抑制的学习动力。因此在教学中，特别是课始，教师可设计相应的......
[期刊论文] 作者：韦美祥,
来源：中华少年·研究青少年教育 年份：2013
21世纪教育的特征是创新教育。创新源于问题，问题推动发展。爱因斯坦有句名言：“提出一个问题比解决一个问题更为重要。”有专家在中西方教育的比较研究中曾说：“中国衡量教育成功的标准是：将有问题的学生教育成没问题，全懂了，所以中国学生年龄越大，年级越高，问题越少；而......
[期刊论文] 作者：韦美祥,
来源：中华少年·研究青少年教育 年份：2013
新课标要求教师在传授知识的同时，必须把情感教育渗透到教学活动的各个环节，要突破单纯的只注意传授知识和发展智力的局限，善于用语言唤起学生的联想和想象，把培养学生积极的学习情感放到至关重要的位置，使学生具有学习的热情、积极主动的学习，共同围绕教材创造和谐的......
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