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[期刊论文] 作者：顾晓行,,
来源：小学教学研究(理论版) 年份：2020
一直以来,为了应试,许多学生和教师总是埋头于题海战术,却效果不佳.题组教学却是一支良剂,各种形式的题组,能打开学生的思路,让难懂的易懂,难说的易说,难辨的易辨,它为学生的...
[期刊论文] 作者：顾晓行,,
来源：文理导航·教育研究与实践 年份：2016
传统教学课堂，往往是老师讲的多，学生做的少，注重的是一种传授，特别是口头的传授。因此数学学习过程往往就变的枯燥繁琐，缺乏生动活泼的个性体验，学习单一被动，学生缺少探索交流的机......
[期刊论文] 作者：顾晓行,
来源：教育界·基础教育 年份：2019
【摘要】在习题教学中，教师一般偏向于解题指导，而忽略了习题之间的联系及习题本身所蕴含的知识。其实，教师不应浮于表面来讲解习题，而应深入引导、关注习题之间的联系，引导学生深入思维，使学生能透过表面领悟习题的本质。本文针对学生在数学练习课堂中常出现的三种问......
[期刊论文] 作者：顾晓行,
来源：小学教学研究·理论版 年份：2020
【关键词】题组 孵化器 加速器 触发器 助推器 今年又是教六年级毕业班，每次复习阶段，同年级教师们总是在教完书本的总复习后分工设计练习卷，有单项，有综合，临近期末考试几周内，无论是学生还是教师，总是埋头于一堆试卷中无法自拔，可惜的是有的题做过几遍，学生还是不会......
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