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[学位论文] 作者：顾非石,,
来源：华东师范大学 年份：2017
我国中小学有组织的教学研究与指导,已有60余年的经验积淀,尤其是数学教师指导者的工作,近年来受到各国教育界的瞩目。但是,此项工作往往停留于实践经验,缺乏真正意义的理性...
[学位论文] 作者：顾非石,,
来源：上海师范大学 年份：2006
当前我国数学课堂教学存在着两种不同的取向——讲授式教学和探究式教学。这两种教学方式，在教育理念、教学方法乃至教学效果等方面，正处于激烈较量的阶段，这是数学教学改革进步......
[期刊论文] 作者：顾非石,
来源：课程．教材．教法 年份：2004
信息技术高度发达的今天,学生需要具备信息处理的能力,因而教师也必须具有很高的信息素养。同时,教师信息素养的提高有利于教师专业化的发展。信息素养已成为当代教师必备的...
[期刊论文] 作者：顾非石,
来源：现代教学 年份：2007
2007年9月11日，由《现代教学》杂志主办，上海市静安区教育学院承办的“如何开展课堂教学观察”和“如何评估自己所在的学校并制订学校发展规划”研讨活动在静安区教育学院附属......
[期刊论文] 作者：顾非石,,
来源：现代教学 年份：2012
目前，徐汇区教师进修学院正在各学科进行创新素养培育的改革尝试。本次呈现的是中学几何学科教学的探索。本文作者在中学学段提供并分析了两个几何学科教学的课例，生动且有说服......
[期刊论文] 作者：顾非石,,
来源：上海教育 年份：2010
据有经验的老教师介绍,《无理数的引入》历来是中学数学学习中极为困难的内容。现在放在九年制义务教育的七年级,学生要从有限小数出发认识无限小数,体会无限小数中“逐步逼...
[期刊论文] 作者：贺真真,顾非石,,
来源：上海教育科研 年份：2010
静安区教育学院附属实验学校是"轻负担、高质量"教学的典型。早在上世纪60年代,该区老教育家段力佩创造了"读读、议议、讲讲、练练"的茶馆式教改经验,风靡全国。今天,静教院...
[期刊论文] 作者：顾非石,隋文静,,
来源：数学教学 年份：2010
本栏的三篇文章是关于TIMSS表现性评价的专题研究.其中,第一篇是对TIMSS表现性评价的简介,这种评价方式新颖别致,有一定的参考价值.后两篇是用TIMSS表现性评价的测试卷所做的...
[期刊论文] 作者：俞宏毓, 顾非石,,
来源：数学教育学报 年份：2013
教师发展指导者指的是教研员、第一线的专家教师和大学等教育研究机构的课程教学研究人员的总体.2011年底,为研究教师发展指导者的工作,研究者以"扇形的面积"为教学内容,在上...
[期刊论文] 作者：顾非石, 顾泠沅,,
来源：全球教育展望 年份：2004
本文采用J.Corbin、A.Strauss的扎根理论研究方法,[1-2]对我国教研活动的指导工作作了实证考量。结果表明,这类指导以教师的教学行动知能为主导内容,具有难以替代的实践功能;...
[期刊论文] 作者：顾非石,顾泠沅,,
来源：课程.教材.教法 年份：2016
精心设计概念变式,在变化中通过观察与比较,然后凸显其本质属性,有利于发展学生独立概括概念特征的能力。过程变式至少分为两个重要方面:化归与递变,指向问题解决;分类与贯通...
[期刊论文] 作者：顾非石,顾泠沅,
来源：数学教育学报 年份：2015
环绕当前小学数学教研工作的需要，运用数据兼叙事的方法，就若干教学案例开展实证研究，结果表明：明白学科的内在逻辑，突出重要的概念类型，遵循合理的认知顺序和提供攀登式的学习机会......
[期刊论文] 作者：顾非石,顾泠沅,
来源：现代教学 年份：2016
我国中小学数学教改在上世纪八九十年代经历了从一个“教学悖论”,即一些西方研究者从所谓“落后的方法却取得了优异的成绩”,到寻找合理解释、得出学业成就的高下更多情况下...
[期刊论文] 作者：顾非石,费晓芳,,
来源：现代教学 年份：2012
我们对教科书内容作了调整。前一节课先学习“线段中点”“角平分线”的概念、数量表达以及用刻度尺、量角器等度量工具的作图方法，这节课则由教师和学生一起来探讨：只用直尺和......
[期刊论文] 作者：顾非石,崔丽萍,,
来源：现代教学 年份：2012
椭圆概念的引入可以有多种不同的思路。按照教科书，椭圆是与两定点（F1、F2）距离（｜F1P｜、｜F2P｜）之和等于定长的点的轨迹，这样的定义很抽象、很数学化，不易于学生理解。从形态研究的角度，我......
[期刊论文] 作者：顾非石,顾泠沅,,
来源：数学教育学报 年份：2015
环绕当前小学数学教研工作的需要,运用数据兼叙事的方法,就若干教学案例开展实证研究,结果表明:明白学科的内在逻辑,突出重要的概念类型,遵循合理的认知顺序和提供攀登式的学...
[期刊论文] 作者：王萍萍, 顾非石, 吴兰,,
来源：开封教育学院学报 年份：2015
为了解中学数学教师对创造性思维的认识及培养策略,研究采用自编《培养中学生数学创造性思维的认识及策略问卷》开展调查。调查显示,教师能充分认识到创造性思维能力培养的重...
[期刊论文] 作者：徐章韬,顾非石,谢先成,
来源：教师教育论坛 年份：2021
教师教育论坛:从复旦大学毕业后,您踏上了中小学的三尺讲台,在教育教学和研究岗位上一干就是五十余年.是什么样的信念指引您甘愿清贫,至今仍然牢牢扎根在教育第一线?...
[期刊论文] 作者：徐章韬,顾非石,谢先成,,
来源：教师教育论坛 年份：2021
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[期刊论文] 作者：顾泠沅,徐章韬,顾非石,谢先成,
来源：教师教育论坛 年份：2021
1962年,18岁的顾泠沅考入复旦大学,遇到了影响他人生的第一位导师——著名数学家苏步青教授。参加工作后,他先后受教于刘佛年校长和吕型伟先生。三位导师代表着三种不同的精...
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