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[期刊论文] 作者：马丽铭,,
来源：中小学心理健康教育 年份：2019
2018年,我又回到了微博这个离开了多年的心情平台。平日里各种心情全都肆无忌惮地写在微博里。这个选择和过程,其实又饱含了我很多的无奈。有些感受不便在朋友圈谈起,只能转...
[期刊论文] 作者：马丽铭,,
来源：中小学心理健康教育 年份：2020
元情绪是个体对自我情绪的认知、表达、调节、监控、预测及体验等的能力。应对方式是个体在应激事件面前为缓解自身压力,维持自我平衡而采取的一系列反应方式。主观幸福感是...
[期刊论文] 作者：马丽铭,,
来源：中小学心理健康教育 年份：2016
新课改的实施,改变了传统的教师观、学生观、教学观、学习观,这对教育、教师、学生都是一个挑战。在新课改的要求下,教师不再是过去的传统“教书匠”,而是学生学习的引导者、...
[期刊论文] 作者：马丽铭,,
来源：现代中小学教育 年份：2019
元情绪是情绪智力的核心,是指个体对自我和他人情绪的觉知、评价和监控调节的能力。高中生处于人格转变的关键期,情绪多变,负面情绪较多,极容易在强烈的负面情绪体验下做出不...
[期刊论文] 作者：马丽铭,
来源：中小学心理健康教育 年份：2020
埃里克森认为,建立自我同一性和防止同一性混乱是青少年时期最为基本和重要的心理社会任务[1]。高中阶段是学生自我意识发展的重要阶段,这一阶段的中学生自我同一性尚未完全...
[期刊论文] 作者：马丽铭,,
来源：中小学心理健康教育 年份：2019
自卑是一种正常的心理现象,适度的自卑能催人奋进,但是过分自卑,长期自我否定,低估自己的能力,总是觉得自己各方面不如别人,则是一种性格缺陷,影响个体身心的健康发展。中学...
[期刊论文] 作者：马丽铭,,
来源：中小学心理健康教育 年份：2018
要把心理健康教育做好,首先就要有爱,对学生、对学校、对身边的人和事怀有一份虔诚的爱心。爱学生就是要对每一个学生发自内心地真爱。感动着他们的感动,痛苦着他们的痛苦,在...
[期刊论文] 作者：马丽铭,,
来源：中小学心理健康教育 年份：2017
焦点解决短期咨询为心理咨询提供了一条高效、快捷的途径,在实践中越来越被广泛使用,运用在校园心理危机干预中,取得了较显著的效果。本文基于焦点解决短期心理咨询的方法,以...
[期刊论文] 作者：马丽铭,,
来源：中小学心理健康教育 年份：2019
生涯规划教育是高中教育的有机组成部分,具有培养学生选择能力和促进学生终身发展的重要作用。在新高考改革的背景下,各地对学生的生涯规划教育逐渐重视起来。然而由于各方面...
[期刊论文] 作者：马丽铭,
来源：中小学心理健康教育 年份：2021
共情就是设身处地、感同身受,即用尊重、接纳、信任的态度,站在对方的角度思考问题,体察对方的情绪情感,不加评判地将对方的内在感受准确地表达出来。运用共情可以帮助父母与...
[期刊论文] 作者：马丽铭,
来源：师道·教研 年份：2013
后进生有部分是因为学习成绩较差，有的是思想表现较差，有些则是二者皆有，绝大部分的后进生的心理健康水平较低。后进生不是先天性的，而是后天环境、教育各方面造成的，并通过与他人比较形成的结果，这种结果并没有必然性，而是暂时的，后进生也可通过后天的教育等各方面措施......
[期刊论文] 作者：马丽铭,
来源：中小学心理健康教育 年份：2021
职业尊严与从业人员的个人感受密切相关,教师的职业尊严影响着教师的职业成就感和职业幸福感。心理教师的职业尊严受多种因素的影响,包括社会、学校和个人等方面。心理教师要...
[期刊论文] 作者：马丽铭,
来源：中小学心理健康教育 年份：2018
〔摘要〕要把心理健康教育做好，首先就要有爱，对学生、对学校、对身边的人和事怀有一份虔诚的爱心。爱学生就是要对每一个学生发自内心地真爱。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，在学生心灵的沃土上根植美好和梦想。其次，要虚心，虚心向他人学习，只要能够让你发现自己......
[期刊论文] 作者：马丽铭,
来源：中小学心理健康教育 年份：2020
〔摘要〕埃里克森认为，建立自我同一性和防止同一性混乱是青少年时期最为基本和重要的心理社会任务[1]。高中阶段是学生自我意识发展的重要阶段，这一阶段的中学生自我同一性尚未完全建立，他们会特别关注同龄人的评价，甚至会因同学的某些举动和评价痛苦万分。文中的......
[期刊论文] 作者：马丽铭,
来源：中小学心理健康教育 年份：2019
〔摘要〕自卑是一种正常的心理现象，适度的自卑能催人奋进，但是过分自卑，长期自我否定，低估自己的能力，总是觉得自己各方面不如别人，则是一种性格缺陷，影响个体身心的健康发展。中学生生理、心理尚不成熟，导致他们不能客观评价自己的优缺点，一遇到挫折就容易否定自己，从而......
[期刊论文] 作者：马丽铭,
来源：中小学心理健康教育 年份：2021
〔编者按〕本期“创刊 20 年”的分享嘉宾是马丽铭老师。她是中学专职心理教师，刚工作时学校心理健康教育几乎空白，而《中小学心理健康教育》杂志“犹如黑夜中的海上灯塔一般”，照亮了她正式开始心理健康教育的路。阅读杂志，让她审视专业，收集素材，学习经验，使得她所授......
[期刊论文] 作者：马丽铭,
来源：中小学心理健康教育 年份：2022
CISD,通常被翻译为危机事件压力转化,主要是指通过结构化的访谈对危机者进行心理干预,帮助危机者转化危机带来的压力及各类可能和隐藏的心理阴影.CISD一般被运用于突发事件后受影响人群的心理干预,通常以小团体辅导的方式进行,后来也逐渐被运用于个体的心理危机......
[期刊论文] 作者：马丽铭, 张煌坤,,
来源：中小学心理健康教育 年份：2019
构建中学生心理危机识别与干预系统,寻找有效途径对学生心理危机进行预防、识别和干预成为当前学校心理健康教育工作的一项重要任务。本文以广东省恩平市第一中学为例,介绍学...
[期刊论文] 作者：张煌坤, 马丽铭,,
来源：中小学心理健康教育 年份：2019
积极情绪是一个人心理健康的标准。班主任作为班级的管理者、学生的引路人,对学生的积极情绪应给予必要的关注,并且能够在管理和教育过程中抓住契机,对学生进行教育、引导和...
[期刊论文] 作者：马丽铭?张煌坤,
来源：中小学心理健康教育 年份：2019
〔摘要〕构建中学生心理危机识别与干预系统，寻找有效途径对学生心理危机进行预防、识别和干预成为当前学校心理健康教育工作的一项重要任务。本文以广东省恩平市第一中学为例，介绍学校关于中学生心理危机识别与防预系统的建构，主要包括心理危机与心理危机识别与干......
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