搜索筛选:
搜索耗时0.0851秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 16 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：马修地,
来源：北京农学院学报 年份：2002
1 引言北京农学院从99级本科中随机抽取两个班开始试用(复旦、高教版).该套试用教材的选材"注重内容的趣味性、信息性、可思性和前瞻性,同时也注意语言的规...
[期刊论文] 作者：马修地,
来源：北京农学院学报 年份：1990
在英语学习中,With是一个用法复杂、意义繁多而又千差万别、难于详尽分类的介词.一般来说,它所表示的基本意义可分为四种:1.各种各样的联系;2.工具、方法、方式、手段;3.各种...
[期刊论文] 作者：马修地,
来源：北京农学院学报 年份：1999
本文就情态动词＋不定式完成体的用法和意义进行了比较研究，通过归类、比较和举例阐述了不同情态动词在这一结构中的不同用法特征．This paper makes a comparative study on th...
[期刊论文] 作者：马修地,
来源：北京农学院学报 年份：1991
在英语学习中,动词不定式是英语动词的一种重要的非限定形式,无论在书面语还是在口语中都应用十分广泛.就不定式而言,其被动形式却是一种复杂而常用的语言特殊形式.本文仅就...
[期刊论文] 作者：马修地,
来源：北京农学院学报 年份：1998
分级教学是大学英语教学改革的一项重大措施，是１９８５年国家教委颁布的《大学英语教学大纲》提出的要求，且经过多年的实践已被证明能调动学生的积极性，贯彻因材施教的原则，有利于人才的......
[期刊论文] 作者：马修地,
来源：北京农学院学报 年份：1997
1问题的提出CET－4全国统考实施近十年来，对于英语教学水平的提高和语言能力的培养都起到了积极作用．然而，这个影响甚广，成绩逐年呈上升趋势的测试与学生掌握的知识和实际运用语言......
[期刊论文] 作者：马修地,
来源：北京农学院学报 年份：1997
通过对近十年来CET－4中Structure题型中常见的谓语动词类试题的列举分析，主要归结了谓语动同的时态、语态、语气及特殊动词搭配等各类的测试特点及应试准备．文中重点分析了虚拟......
[期刊论文] 作者：马修地,
来源：大学英语 年份：1999
在基础薄弱院校的英语教学中，大多数学生，尤其是新生普遍反映听课费劲，效果不理想。这与教师未能掌握好课堂语言的难易度有关。教师如何为学生提供有效的语言输入，即ｉ＋１输入，成为语言......
[期刊论文] 作者：马修地,
来源：北京农学院学报 年份：1999
大学英语四级考试（ＣＥＴ－４）中，词汇和结构（ＶｏｃａｂｕｌａｒｙａｎｄＳｔｒｕｃｔｕｒｅ）是一项重要的测试项目．其中，结构类测试主要表现在句子结构（ｓｅｎｔｅｎｃｅｓｔｒｕｃｔｕｒｅ）类的测试项上，并以此作为测试重点，主要包括倒装结构、分裂结构、简...Vocabulary and......
[期刊论文] 作者：马修地,
来源：北京农学院学报 年份：1999
本文对历年来ＣＥＴ－４中Ｖｏｃａｂｕｌａｒｙ 题项进行研究，通过列举分析，主要归结了词语 用法测试的常见类型及特点，对教学和测试有一定裨益This paper studies the Vocabulary items in CET-4 over the......
[期刊论文] 作者：李莉,马修地,
来源：北京农学院学报 年份：2003
如何使学生外语学习由被动变主动,使不同课堂教学手段与学生自主学习有效结合起来,这一直是外语教师关注的问题.作者通过学习方式问卷调查,对学生的学习特点与要求加以分析,...
[期刊论文] 作者：Kris Chung,马修地,
来源：大学英语 年份：2002
...
[期刊论文] 作者：马修地,孙慧琦,,
来源：北京农学院学报 年份：2007
对北京农学院本科新生入学时的英语基础知识和听说能力进行了历时性问卷调查,调查内容涉及英语学习兴趣、英语水平自我估价、英语听说状况、阅读障碍与词汇掌握、写作与英美...
[期刊论文] 作者：刘建慧,马修地,
来源：北京农学院学报 年份：1997
教师教学质量是高等院校教学评估的重要组成部分，本文针对现行教师教学质量评价过程中存在的问题，将层次分析法，模糊综合评判具体应用到评价的全过程中，并用Ｃ语文编制了计算机程序......
[期刊论文] 作者：杜晓林,马修地,
来源：北京农学院学报 年份：1999
农业院校公共基础课一般指外语、体育、计算机等公共课和数学、物理、化学等基础课，其学时约占总学时三分之一左右．公共基础课的教学质量直接影响学校的教学水平和学生整体素质......
[期刊论文] 作者：杜晓林, 马修地, 葛兴, 宋剑秋,,
来源：北京农学院学报 年份：1999
农业院校公共基础课一般指外语、体育、计算机等公共课和数学、物理、化学等基础课，其学时约占总学时三分之一左右．公共基础课的教学质量直接影响学校的教学水平和学生整体素质......
相关搜索：
