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[学位论文] 作者：马昕颖,,
来源： 年份：2014
任务型语言教学兴起于20世纪80年代，其基本特征是将任务置于教学法焦点的中心，从而组织教学，目的在于把教学真实化和课堂社会化，使得学生在语言学习的过程中极大的发挥主观能动性......
[期刊论文] 作者：马昕颖,,
来源：价值工程 年份：2010
根据对当代大学英语教育现状的分析，指出大学英语教学的首要任务就是培养学生英语的综合能力，即听、说、读、写、译能力。这是经济全球化和教育国际化发展的必然要求。文章提出......
[期刊论文] 作者：马昕颖,,
来源：经济研究导刊 年份：2009
世界上任何一个民族的语言都是在历史上长期形成的。任何语言都不独立于文化之外,换言之,语言与文化有着相当密切的关系。语言是文化的载体,受文化的影响并反映文化。语言反...
[期刊论文] 作者：马昕颖, 吴晓芸,,
来源：牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版) 年份：2006
本文通过对相关学者隐喻“三步说”和“一步说”方法的研究比较,总结出中国学生理解英语隐喻意义的三种方法:培养英语的隐喻思维并熟悉英语的习惯搭配;了解英语国家的文化背...
[期刊论文] 作者：马昕颖,王丽萍,,
来源：科技信息 年份：2014
本文简要介绍了ESP(专门用途英语)的国内外研究与教学发展,指出了目前高职英语教学存在的问题,对专门用途英语理论应用于高职英语教学进行可行性分析,从而说明ESP理论对指导...
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