搜索筛选:
搜索耗时0.0903秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 10 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：高月钦,
来源：新教师 年份：2020
习作是学生进行个性化表达的一种方式,是基于学生生活交际、心灵沟通的真实需求。然而,在实际教学中发现,小学生的习作状况总体是缺乏真情实感的,学生在习作时,总是苦于无法...
[期刊论文] 作者：高月钦,
来源：新教师 年份：2013
纵观高效的小学语文课堂，无不潜藏着作课者对课的设计的匠心独运。那么，如何用思想立课，进行课的教学设计呢？ 一、从语文本位出发，根据课程理念，融合学段目标、单元组训练主题和文本特点，遵循学生年龄特点和认知规律，力争多向汇合、立体交融。现以笔者自行设计并在公......
[期刊论文] 作者：高月钦,
来源：教师·理论研究 年份：2009
摘要:小学语文阅读教学中,只有教师正确解读文本,紧扣文本主旨,为学生提供各种有效的学习方式,才能激发和指导学生自主地学习探究,有效地引领学生多元解读文本,实现阅读的个性化、多元化。有效的多元解读首先要与文本主旨相扣,挖掘出文本背后潜在的思想、力量和......
[期刊论文] 作者：高月钦,,
来源：小学教学参考 年份：2009
语文教学的终极目标是什么？是“立人”。要“立人”先“立课”。教师在课堂中“立”下的是什么就直接影响着学生在课堂中被“立”成怎样的人。换句简单的话说，教师在课堂中播下......
[期刊论文] 作者：高月钦,
来源：成功：中下 年份：2018
信息技术与小学语文学科的深度融合让小学语文课堂教学发生了翻转式的变化，在更加丰富的“对话”设计中，学生的自主探究精神被激发，学生个体学习需求与学生个性突显以及学生的学......
[期刊论文] 作者：高月钦,,
来源：新教师 年份：2020
习作是学生进行个性化表达的一种方式,是基于学生生活交际、心灵沟通的真实需求.然而,在实际教学中发现,小学生的习作状况总体是缺乏真情实感的,学生在习作时,总是苦于无法下...
[期刊论文] 作者：高月钦,,
来源：考试周刊 年份：2020
在传统阅读教学中,无法有效提升学生的语言能力,此种现象已经严重影响了学生的语文学科素养提高,同时也大大地限制了小学语文教师专业能力的提升.在当前新课改的背景之下.教...
[期刊论文] 作者：高月钦,
来源：考试周刊 年份：2018
摘要：21世纪以来，我国提出了培养学生的核心素养，提高学生的个人素质。而在语文的教学过程中，教师对学生核心素养培养也越来越重视，特别是在小学语文的教学过程中，教师一直在思考如何培养好学生的语文核心素质。以学科知识体系为核心的传统课程标准体系，已经不再使用于......
[期刊论文] 作者：高月钦,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2009
语文教学的终极目标是什么?是“立人”。要“立人”先“立课”。教师在课堂中“立”下的是什么就直接影响着学生在课堂中被“立”成怎样的人。换句简单的话说，教师在课堂中播下的是什么种，在学生身上就会结出什么果。因此，教师要用思想来立课，立下有灵魂、有深远影......
[期刊论文] 作者：陈强,高月钦,
来源：新教师 年份：2021
众所周知,学校教育、家庭教育、社区教育三者之间的关系是密不可分的,特别是家庭教育,它既是学校教育的基础,又是学校教育的补充,社区是联结社区教育、家庭教育和学校教育的...
相关搜索：
