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[学位论文] 作者：魏德营,,
来源： 年份：2009
马克思主义发展理论认为:人的全面发展是指每个人个性、能力的全面发展,而不是个人的全面自我维护或个人自我的目的性。个人的全面发展客观上要求人的身心得到健康、全面、和...
[期刊论文] 作者：魏德营,,
来源：科学大众(科学教育) 年份：2015
陶行知先生关于教书和育人有句话发人深省:"因为道德是做人的根本,根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。"教育强调德育为先,以德为本,在综合实践活动过程中也要加...
[期刊论文] 作者：魏德营,,
来源：科学大众(科学教育) 年份：2016
相比较而言,基地型的综合实践活动课程更具有开放性,课程实施具有更大的灵活性。基地教师要树立以生为本的理念,注意活动中的教育性,把握课程本质,彰显课程特点,使基地的综合...
[期刊论文] 作者：魏德营,,
来源：基础教育研究 年份：2019
叶圣陶生生农场教育实践是对教育关系和学习方式的重大探索和贡献。在叶圣陶生生农场教育思想指导下的综合实践活动,在学习方式上凸显新路径,在学习策略上探索新方法,引导学...
[期刊论文] 作者：魏德营,
来源：教育实践与研究：理论版（C） 年份：2018
教育部 《中小学综合实践活动课程指导纲要》 指出要引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观, 充分发挥中小学综合实践活动课程在立德树人中的重要作用. 德育, 是综合实践...
[期刊论文] 作者：魏德营,,
来源：综合实践活动研究 年份：2016
一、一个教师就是一门课程rn综合实践活动课程没有统一的课程标准也没有统一的教材,更没有统一的教法,对综合实践课程资源开发和利用在很大程度上依赖于老师的课程嗅觉和课程...
[期刊论文] 作者：魏德营,,
来源：综合实践活动研究 年份：2013
长期以来,学校德育工作在学生的道德认知和道德行为上往往尽心尽力地施加影响却影响不大.教育大师苏霍姆林斯基指出了原因所在:“造成青少年教育困难的最重要的原因在于教育...
[期刊论文] 作者：魏德营,,
来源：综合实践活动研究 年份：2017
吴中区中小学生综合实践学校(吴中基地)在发展中以教科研为引领、以教师发展为重点、以课程建设为抓手,不断促进内涵建设和品格提升.学校依托区域资源开发课程,通过专家引领...
[期刊论文] 作者：魏德营,,
来源：综合实践活动 年份：2013
消防安全教育是我校重点课程也是特色课程,为了给广大中小学生提供专业化的消防安全教育,学校与苏州太湖国家旅游度假区公安消防大队紧密合作,共同开发课程资源、确定课程内...
[期刊论文] 作者：魏德营,,
来源：综合实践活动研究 年份：2014
综合实践活动课程是由国家统一制定课程标准和指导纲要,地方教育管理部门根据地方差异加以指导,学校根据相应的课程资源,进行校本开发和实施.“国家规定——地方指导——校本...
[期刊论文] 作者：魏德营,,
来源：魅力中国 年份：2010
思品教育和其他学科教育相比,其他学科教育是某一特定领域和专业的教育,思品教育则是关注人的教育,关注人的全面发展和健康成长,思品教育交给学生的不是知识而是道理,做人的...
[期刊论文] 作者：魏德营,,
来源：世界华商经济年鉴·科学教育家 年份：2008
结合中学生身心发展的阶段和实际,制定科学合理的、有层次性的德育目标,从现代社会人最基本的素质要求如规则意识、良好习惯、责任意识等做起,通过形式多样的教育途径,提高德...
[期刊论文] 作者：魏德营,,
来源：小学生(教学实践) 年份：2016
综合实践活动课程有实践性的特点,强调以活动为主要课程实施方式,但同时作为课程内含着教育性,如果只强调活动性而忽略了教育性,综合实践活动课程的教育价值和功能就会大打折...
[期刊论文] 作者：魏德营,,
来源：才智 年份：2010
科学发展观是当今经济社会发展的行动指南,也是指导教育教学实践的根本指针。在教育教学过程中贯彻落实科学发展观就必须牢固树立以生为本的学生观,着眼于学生的可持续发展,...
[期刊论文] 作者：魏德营,
来源：教育实践与研究·理论版 年份：2018
摘 要：教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》指出要引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观，充分发挥中小学综合实践活动课程在立德树人中的重要作用。德育，是综合实践活动的内在教育追求。作为实践性课程，在教学设计和实施过程中要有德育指向，要发挥课程的......
[期刊论文] 作者：魏德营,周柳琴,,
来源：成功(教育) 年份：2012
中考兼具毕业性考试和选拔性考试两种功能,对于考生来说试卷中的客观题是基础题,体现自己学习水平、反映自己学习能力的还是主观题。掌握主观题的答题技巧、把握主观题的解题...
[期刊论文] 作者：魏德营,周柳琴,
来源：中小学教材教学 年份：2020
综合实践活动作为跨学科实践性课程,强调从学生的真实生活和发展需要出发,培养学生综合素质。作为课程的实施者、学生学习的参与者以及学生发展的促进者,教师的教育实践要围...
[期刊论文] 作者：魏德营, 周柳琴,,
来源：现代中小学教育 年份：2019
作为专门进行综合实践活动课程建设和实施的综合实践基地,要确立"基地+"课程建设和实施的思维,统整区域内自然、文化、人才等社会资源,将社会资源转化成基地的课程资源、学习...
[期刊论文] 作者：魏德营 周柳琴,
来源：基础教育参考 年份：2019
[摘 要]育人先育德，德育的目的就是育德。而德的养成不仅要内化于心（德性），更要外化于行（德行）。综合实践作为跨学科的实践体验性课程，在德性的养成中具有重要而特殊的作用。教师要树立“大德育”的概念，努力实现课（主题）、人（主体）、育（实践）的“三合一”，实现活动与德育的融......
[期刊论文] 作者：魏德营 周柳琴,
来源：成功·教育 年份：2012
【摘 要】中考兼具毕业性考试和选拔性考试两种功能，对于考生来说试卷中的客观题是基础题，体现自己学习水平、反映自己学习能力的还是主观题。掌握主观题的答题技巧、把握主观题的解题方法对于有效答题、针对性答题从而提高答题的整体质量具有十分重要的作用。 ......
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