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[期刊论文] 作者：魏青玲,,
来源：青海教育 年份：2012
叶圣陶先生认为,在教学中＂须认定作之者读之者为学生,即以学生为本位也＂。因此他提出了变＂教＂为＂学＂、变＂教＂为＂导＂等具有全新理念的主体性教学方法。变＂教＂为＂学＂有两层意思：第一是变依赖学......
[期刊论文] 作者：魏青玲,
来源：新课程·教研版 年份：2011
情境就是指学生学习的最佳学习环境，最符合学生的心理特点，在教学前就应该合理设计。活动是指在设置的情境中参与活动的过程。在这个过程中，让学生主动地获取知识、努力解决问题，发展他们的各种能力。情境体验式教学方式的运用，主要运用情境法、问题法、活动法等教学......
[期刊论文] 作者：魏青玲,
来源：文理导航 年份：2011
【摘要】进入青春期之后，青少年的生理和心理都发生很大变化，情窦初开的男女之间由相互疏远，转化为有了一种情感的吸引，进而有彼此接近的需要，这种对异性的思慕心理是青春期孩子身心发展的正常表现，但如果处理不当也会带来许多不良后果。 【关键词】异性思慕；早恋；梦......
[期刊论文] 作者：魏青玲,
来源：读写算 年份：2010
新课标中指出，识字教学是低年级教学的重点，但对于一个只有六七周岁的二年级孩子来说，每天面对巨大的识字任务，实在称不上是一件有趣的事情。因此，作为生本教学的实验者就要想方设法地创设宽松的学习氛围，努力提出一些花样来激发孩子们的学习兴趣，我在教学中也做了一些......
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