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[学位论文] 作者：黄婉圣,,
来源： 年份：2015
通过对戏剧是什么以及戏剧的后现代发展形态的探讨,本文首先指出了戏剧对人本身及对话、参与的关注,这是教育戏剧发展与存在的起点。接着对教育戏剧的主要三种存在形式进行了...
[期刊论文] 作者：黄婉圣,,
来源：上海教育科研 年份：2014
"教育戏剧"(Drama in Education)原是欧美国家受到进步主义教育思潮的影响,在21世纪初所发展出来的一种替代传统教学的教育方案。近年来,《美丽中国从心开始》系列教育戏剧活...
[期刊论文] 作者：黄婉圣,
来源：高教论坛 年份：2020
表现性评价是高校课堂教学中教师使用的主要评价方式之一,然而表现性评价的效果却难以呈现,也难以引发学生的深度学习。本文回归表现性评价的理论基础、内涵,基于深度学习的...
[期刊论文] 作者：黄婉圣,,
来源：教育观察 年份：2004
创造性戏剧是一种特殊的戏剧形式,相对于戏剧表演,它更是一种学习手段,其目标是通过引导者与参与者的共同建构,在即兴的扮演中尝试解决问题,从而获得认知、情感、社会等各方...
[期刊论文] 作者：黄婉圣,,
来源：教育导刊(下半月) 年份：2017
课程模式是一种实践化的理论,是课程理论与实践的桥梁。高宽课程作为一种适应现代教育理念的教育模式也广为人知。《3—6岁儿童学习与发展指南》强调幼儿园艺术活动中幼儿的...
[期刊论文] 作者：黄婉圣,
来源：广西教育（义务教育） 年份：2021
本文针对农村幼儿园开展区域活动存在空间划分不合理、未充分挖掘本土文化、材料投放不足、教师指导缺失等问题,结合师资力量薄弱、农村教育现状等因素,论述解决农村幼儿园区...
[期刊论文] 作者：黄婉圣,
来源：广西教育（高等教育） 年份：2021
本文提出以“教师教育一体化”为“幼儿行为观察与支持”课程建设的切入点,分析“幼儿行为观察与支持”一体化课程的内涵,论述“幼儿行为观察与支持”一体化课程建设路径:基于能力本位,构建连续性的课程体系;“校—园”协作,让理论与实践结合;学前教育课程模块......
[期刊论文] 作者：黄婉圣, 何敏,,
来源：学前教育研究 年份：2019
教育戏剧是一种过程取向的情境化学习方式,它重视幼儿的身体参与,为幼儿的“身体叙事”提供了平台。本研究以“身体叙事”的概念审视教育戏剧活动中幼儿的肢体表达与创作,采...
[期刊论文] 作者：黄婉圣,何敏,,
来源：早期教育(教科研版) 年份：2017
教育戏剧是过程取向的、注重支持者与参与者的平等对话、特别强调参与性的一种融合戏剧元素的教育形式,引导者带领孩子围绕一定主题,经由肢体、声音、语言等身体资源,结合自...
[期刊论文] 作者：黄婉圣,陈金菊,,
来源：职业教育(中旬刊) 年份：2017
在我国新课程改革的大背景下,艺术教育越来越关注幼儿的审美感受和体验过程,这让一直以来以“教师教,幼儿做”的美术教育方式为主的教师无所适从。学前教育专业师范生教育作...
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