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[期刊论文] 作者：黄醒明,
来源：小学教学参考 年份：2020
文本解读要讲究科学性,教师一方面要放手让学生展开自由阅读,另一方面还要给出具体的引导,以矫正学生的阅读方向,体现教学的引导性、观照性、兼容性。教学《“精彩极了”和“...
[期刊论文] 作者：黄醒明,
来源：小学教学参考 年份：2020
小学低年级笔画鉴赏教学时,教师需要精选教学方法,为学生提供丰富鉴赏感知机会,让学生在具体参与的学习实践中逐渐掌握笔画运用技巧,成长语文审美能力。教师在笔画书写梳理中...
[期刊论文] 作者：黄醒明,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2020
[摘 要]文本解读要讲究科学性，教师一方面要放手让学生展开自由阅读，另一方面还要给出具体的引导，以矫正学生的阅读方向，体现教学的引导性、观照性、兼容性。教学《“精彩极了”和“糟糕透了”》，教师要收紧提示点，布设讨论点，切准小角度，集合知识点，引导学生对两种教育......
[期刊论文] 作者：黄醒明,
来源：语文课内外 年份：2020
培养小学生课前预习习惯,首先需要让他们认识到预习的重要性,学科教师做好引导工作,然后布置预习重点,学生们按照重点有目标的开展预习活动,实现效率学习.针对学生课后无人监...
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