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[期刊论文] 作者：龚郑勇,,
来源：山西师大学报(社会科学版) 年份：2014
钱钟书、杨绛夫妇的小说《围城》和《洗澡》都是描写知识分子生活的,但是由于写作时间、写作背景的不同,两部小说中的人物呈现出不同的精神状态,尤其是不同的政治影响力对人...
[期刊论文] 作者：龚郑勇,,
来源：太原师范学院学报(社会科学版) 年份：2014
朱光潜先生的教育思想中也蕴含着他的美学思想,他认为通过读书来获得审美常识,尤其是懂得美学中的距离美、审美移情这两个原则,并将其运用到日常的教育生活中,获得一种超越自...
[期刊论文] 作者：龚郑勇,,
来源：教育理论与实践 年份：2004
以"人"的成长为起点与终点是构成语文课堂反思的核心,语文教师的反思应从以下几个方面进行,即是否以"人"的成长为起点与终点的教学目标反思、是否以现代社会的价值观作为价值...
[期刊论文] 作者：龚郑勇,,
来源：上海文化 年份：2004
1916年反袁护国运动中,以张謇为代表的南通强势地方官绅,主动出击,将上海的革命党人诱骗至南通杀害,作出与其他地方迥然不同的政治选择。该事件所涉及的政治人物范围较广,但...
[期刊论文] 作者：龚郑勇,,
来源：城市学刊 年份：2017
“利出一孔”是以商鞅、韩非子等为代表的先秦法家提出的确保君主利益最大化的理论主张,随着秦汉以后国家一统的完成,这个理论得到了真正实践并不断被完善,使“利出一孔”的...
[期刊论文] 作者：龚郑勇,,
来源：教学与管理 年份：2017
李吉林的"情境教学"影响颇广。但是,随着对教育本质的进一步认识,其某些不足也越发明显。首先,"情境"的指向是以课本为中心,缺少理性与反思,尤其是缺乏批判精神;其次,情境的...
[期刊论文] 作者：龚郑勇,,
来源：阅读与写作 年份：2006
十九世纪的五、六十年代是俄罗斯两个革命历史阶段即贵族革命和资产阶级革命相互交替的时期，作为伟大的批判现实主义作家，屠格涅夫敏感地捕捉到了时代的脉搏，他不仅见证记录了这......
[期刊论文] 作者：龚郑勇,,
来源：语文学刊 年份：2004
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
[期刊论文] 作者：龚郑勇,,
来源：新余学院学报 年份：2014
钱钟书《围城》的语言向来为人称道,小说的一个重要的语言运用手法是词语陌生化手法,即对于世人所熟悉的词语作陌生化处理后使旧词呈现新义,这也是小说取得成功的原因之一。...
[期刊论文] 作者：龚郑勇,
来源：教育研究与评论 年份：2017
新式学堂尤其是师范学校被视为废科举后转移知识分子出路的一个重要举措,所以废科举前后出现了一次“师范热”.张謇的通州民立师范在此大背景下应运而生,作为一个在政商两界...
[期刊论文] 作者：龚郑勇,
来源：教学与管理 年份：2004
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[期刊论文] 作者：龚郑勇,
来源：语文教学通讯 年份：2004
“血溅白练，六月飞雪。楚州亢旱”，这是关汉卿笔下的窦娥在含冤临刑前发出的三桩誓言，可谓是惊天地泣鬼神，让人读之动容。然而细细品之，笔者以为这三桩誓言背后的潜台词很值得思索......
[期刊论文] 作者：龚郑勇,
来源：阅读与鉴赏：下旬 年份：2010
据说曾有人问过沈从文小说该怎么写．沈从文的回答是“贴着人物写”．此答案颇含传统史学家“实录”的概念：不虚美，不隐恶，故谓之实录（《汉书·司马迁传》）。前几时偶又翻得孙犁的......
[期刊论文] 作者：龚郑勇,,
来源：柳州师专学报 年份：2014
杨绛描写建国后至改革开放前后的系列作品,反映了底层群像的文化特征和心理特点.这些群体碎片既让后人看到这些底层人物的生存境况,也看到作者本人的文化心理与人格内涵....
[期刊论文] 作者：龚郑勇,
来源：教育研究与评论 年份：2018
张謇在创办以通州民立师范学校为代表的一系列学校的过程中，直面人性中正常的物质需求，用丰厚的薪水招聘教师，并制定了一系列措施鼓励教师长期安于教育，不对教师进行不切实际的道......
[期刊论文] 作者：龚郑勇,,
来源：教学与管理 年份：2021
2017版普通高中语文课程标准提出了“语文学习任务群”这一概念。语文学习任务群给具体的语文课堂实践无论是文字、文学还是文化层面,都带来了积极的意义:知识从机械的惰性知...
[期刊论文] 作者：龚郑勇,
来源：阅读与写作 年份：2004
《庄子》一书以洒脱的哲学、夸张的笔法、奇特的想象、深厚的内涵而深受古往今来读者的喜爱，其中的许多成语典故也早已为人所熟知。但是在长期的流传过程中，有些词语典故的意思......
[期刊论文] 作者：龚郑勇,
来源：教学与管理 年份：2018
中国学生发展核心素养，以“全面发展的人”为核心。语文教材只是工具，核心素养才是目标。因此，语文教材的准确定位是：科学规范的文本提供者、经典文化的引导者、课程资源的指路者......
[期刊论文] 作者：龚郑勇,
来源：语文知识 年份：2004
《庄子》中的许多成语典故在长期的流传过程中,意义已变得与最初的意义完全不同,这里略举几个例子。...
[期刊论文] 作者：龚郑勇,
来源：教学与管理 年份：2004
一、目前种种不良阅读现象产生的原因1.学校和家长的功利主义许多学校为打出自己的知名度,不惜牺牲学生学习的黄金时间大量进行语文、数学的"题海战术";为了提高所谓的"质量"...
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