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教学内容:《语文》六年级下册习作五。 教学目标: 1.通过自由作文,激发习作的兴趣,鼓励自由立意,倡导个性习作。 2.通过......
写作能力是语文素养的综合体现。在作文教学中应做到:以文育人,扎实基础;注重实践,积累素材;加强阅读,丰盈底蕴;加强合作,取长补短......
依据大纲要求当前小学作文教学,应从淡化文体训练、鼓励学生自由表达入手,培养个性化习作。指导学生写出有个性的习作,在自由表达......
摘 要： 本文从四个方面阐述了儿童心理特点，就如何在作文教学中促进学生个性和灵性的和谐发展，让学生易于动笔、乐于表达，写出具有灵性......
《义务教育语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感......
新课标要求作文教学要更加人性化,更加个性化.本文认为要实施个性化写作,就需要在拓宽学生思路,关注学生情感,扣合作文与生活联系......
儿童与生俱来就有好奇、探索、思维多样化、好玩、幻想的天性,如何创设情境,顺应儿童的天性,充分调动儿童习作的兴趣,让习作成为儿......
