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自1954年8月被分配到芜湖市第一中学到2022年1月11日仙逝，蔡澄清先生在教学一线上奋斗了一生。从1955年参加汉语、文学分科实验并在......
2020年8月28日早上8时50分,我怀着激动而又紧张的心情踏进了江门市江海区礼乐街道中心小学,开启了我从教路上的“交流”历程。礼乐......
教师专业化主要指教师在整个专业生涯中，依托专业组织，通过终身专业训练，习得教育专业的知识技能，实施专业自主，表现专业道德，逐步提高自......
教师是履行教育教学职责的专业人员，教书育人是其根本任务。如今，越来越的人加入教师队伍，对从事教育事业的初衷进行探寻和追问显得尤......
笔者认真拜读了弗洛姆<作为一种心理学和道德学问题的不从>(<人的呼唤--弗洛姆人道主义文集>),发现自己的求学、从教、再求学的各......
在教育活动中,教师会呈现出不同的状态,取得不同的工作成效,造成这种差异的最主要原因是教师职业道德境界不同。基于此,可以把教师......
《江苏教育》创刊70年了，可喜可贺！《江苏教育》如师长，如朋友，一路扶持、陪伴，提携着我，向着教育理想前行。 1991年，我的一篇文章《追......
基于教师职业、从教意愿、教师技能三个维度,考察近三年湖南省三所地方师范院校师范毕业生的从教情况,发现影响师范生从教的主要因......
李达是著名的马克思主义哲学家、新中国大学校长、人民教育家。李达读书和求学、早期从教及参与校政管理实践的经历,使他对我国教......
作为一名普通的小学教师,我从教已有十二年。这十多年来,我用爱留下了一串串坚实的脚印,用爱谱写了一曲曲和谐的乐章,用爱温暖了一......
