假说演绎法相关论文
为了保障生物教学的整体质量，教师需要将现代化的高阶思维教育和科学思维融入生物学习的课堂教学中，通过这种教学方式能够有助于教学......
“基因在染色体上的位置判断”是历年高考遗传题的高频考点，结合核心素养考查要求，依托经典遗传学实验进行问题设置，合理设计教学内容......
依据高中生物学新课标提出的基本理念中的核心素养为宗旨,本研究旨在培养高中生遗传实验设计能力以促进学生科学探究能力的提升以......
在生物学科实验研究中,假说演绎法是一种重要的研究方式.在高中生物解题中,利用假说演绎法,去猜测、思考、推理和验证,理解其中的......
以柳穿鱼花型遗传等问题情境为导向,运用假说演绎法,开展表观遗传的概念教学.通过概念构建—概念理解—概念应用的学习路线,培养学......
一、构建种群增长模型的方法 模型和模型的建构既是生物学科要求同学们必需掌握的知识，也是必要的方法和技能。描述、解释和预测......
发展实证会计,不但可以提高会计研究的科学性,为规范会计研究提供证据支持,还有利于完善会计理论体系,有利于加强国际学术交流。从......
果蝇染色体数目少,相对性状多且区分明显,繁殖速度较快,在较短时间内就可以获得较多的子代,是动物遗传学中经典的实验材料,在遗传......
2014年4月,教育部颁布的《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》明确提出“发展学生的核心素养”.生物学核心素养是......
以假说演绎法的基本步骤为主线、科学史资料为载体、螺旋渐进性问题解决为途径展开教学,还原赫尔希和蔡斯对遗传物质的探究历程,结......
期刊
劳丹通过对一些历史实例的分析表明,以所谓“均变论者”的眼光来看待方法论史,认为科学哲学的过去与现在处于同样的若干因素影响之......
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为使学生灵活运用生物学知识,分析和解决实际问题,在教学过程中,只有正确运用分析和综合,对照和比较,抽象和概括,判断和推理等思维......
小学常识是一门对儿童进行科学启蒙教育的学科。教学的基本要求是引导学生从周围常见的事物与现象出发,通过学生对事物和现象的探......
高中新课程教科书涉及许多生物科学史的内容，科学史的引入能够加深学生理解和探究的深度和广度，是提高学生科学素养的高效引擎。新课......
一、选择题（6小题，共计48分） 1. 下面为某物质的合成与分泌过程示意图，甲、乙、丙、丁、戊表示细胞结构。其中甲、戊中含有RNA。下......
针对当前学生在学习生物知识时,知识点比较零散,没有成体系等,造成解题时不能灵活运用知识解答问题,以致复习过程中效率不高等问题......
2013年10月份昌吉州举行生物学科教学能手大赛活动,我有幸被聘请为评委。这次活动使我受益匪浅,现将几点切身体会分享给大家。一、......
<正>人教社新课程教材中《遗传与进化》出现了一个方法——假说演绎法,相信很多学生,甚至老师都觉得陌生,同时也不知道该怎么对待......
高中生物生物知识较碎、较多，教师在教学过程中及学生在学的过程中经常遇到一些教材中叙述不清或没有加以叙述，但在高考中也经常出现......
实验是生物学高考试题中必考的内容，这类题所占分值较大，但考生失分较多。因此备考中如何有效解决实验复习难题是一个关键的问题。 ......
一、试题回顾(2014年全国卷Ⅰ32题)现有两个纯合的某作物品种:抗病高秆(易倒伏)和感病矮秆(抗倒伏)品种。已知抗病对感病为显性,高......
教学不是一个单一的过程,教与学是一个相辅相成的过程,只有教学相长,才能达到理想效果。针对新课标人教版教材必修模块二——《遗......
教育事业的快速发展,让生物教学的品质不断提高。在高中生物教学活动中培养学生的思维品质,促进学生形成较强的思维能力,才能实现......
笔者结合多年教学实践对关于“遗传规律”的概念教学方式进行总结和探讨:首先按照假说演绎法、实验等生成对遗传规律定义的认知;同......
【内容摘要】高中生物中有非常多的概念性知识，而对概念的高效学习能够有效的帮助学生更好的理解和掌握生物知识。教师可以通过演绎......
假说演绎法是形成和构造科学理论的一种重要思维方法,该方法不仅是研究遗传学问题的重要方法,也可在生物教学的其他案例中发挥重要......
遗传规律是高考中的必考内容,难度大,试题灵活多变,对学生理解能力,数学推算能力及文字表达能力均要求极高.根据多年教学经验,将遗......
假说演绎法是人类探究世界运行规律时常用的一种方法,它以观察为基础,以大胆假设和合理的推论为步骤,进而得出符合逻辑的结果.目前......
以孟德尔两对相对性状的发现历程和假说演绎法作为教学线索组织实施教学,关注生物学学科核心素养的达成,使学生能沿着科学家探究的......
本文采用了“四化”课堂教学流程进行设计,按照“假说-演绎”法层层推进的策略,设计了孟德尔的豌豆杂交实验(二)的教学,以新课程理......
以红绿色盲为例深挖教材史料,引导学生用假说演绎法的科学研究方法对道尔顿红绿色盲的遗传方式进行探究,让学生运用假说演绎法探究......
摘 要： 为使学生有良好的精神状态与专业知识技能应对高考，高中生物教师需要给学生提供足够的方法指导，现基于此项认知，结合教学实际，先......
假说演绎法作为一种科学确证方法论,其价值是不言而喻的.然而,国内外对假说演绎法的研究呈现出不同的态势,国外研究著作和文章颇丰......
豌豆是一年生攀援草本植物,根据被子植物的生活史,其一生可以分为种子的形成、萌发以及植株的生长和发育等阶段。160多年前孟德尔......
高中阶段的生物课程教学过程中,要充分注重教学方法的创新应用,为学生学习生物知识起到积极促进作用,让学生能够在实际学习中不仅......
可以用科学的逻辑方法-假说演绎法对刑事诉讼证明标准进行了研究,从确认反常、提出假设,再由此假设演绎出推论并验证之,最终以严密......
假说演绎法是科学探索中一种非常重要的科学方法，在遗传学发展过程中有着非常重要的应用。例如，孟德尔在豌豆杂交实验的过程中合理利......
刘伟文老师曾在天津教育学院讲授“物理学方法论”,应邀为本刊撰写“学习物理学家的科学方法,搞好物理教学”的系列稿件.其中,第一......
科学方法论关于理论确证的解释模式，先后出现了假说演绎法、贝叶斯方法和拔靴带方法等理论。这些解释模式尽管各有其特征，但绝非根本......
假说演绎法是一种科学研究方法,在遗传学教学过程中起着举足轻重的作用;假说演绎法的相关试题也是高考热点之一,通过这类题的考查,......
[摘要]假说演绎法是一种重要的科学发现模式和重要的科学研究方法。在高中生物教学中有效应用假说演绎法，让学生以观察为基础，建立假......
