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无论是何年龄的学生,由于来自不同的家庭、学习能力、习惯爱好等不同,个体之间必定存在着不同程度的差异。反应到教学中,便是对教......
根据马克思的观点,人的发展就是人的个性自由而充分的发展,而人的个性是共同性与差异性、统一性与特殊性的统一。学生的个别差异既......
在日常的教育教学中,学生间的差异存在成为实施有效教学的一大难点。针对这种情况,利用差异本身作为资源进行教学无疑是解决此问题......
新一轮基础教育课程改革的核心理念是以人为本,新课程倡导教师关注每个学生的情感、态度、价值观的发展。但是,如果我们在课堂上进......
时下,教育发展的公平和均衡问题是教育界乃至全社会一个备受关注的话题,因为由教育不公平带来的教育弊端已日益显露。就在全社会都......
我国古代教育家、思想家孔子提出育人要“深其深,浅其浅,益其益,尊其尊。”即主张“因材施教、因人而异。”教学分层,就是进行有差......
在初中教学中要承认差异、利用差异、发展差异,运用自主、合作、探索的基本教学策略。实行学生分层,教学目标分层,教学方法分层,指......
杰克·韦尔奇说,越来越多的中国人梦想成为企业家,像企业家那样去思考问题,并付诸行动。领导者必须创造一个集思广益的环境,让每一......
【摘要】在初中英语教学中教师要正视教学过程中存在的差异性，要通过系统的整合，探究差异问题，利用差异问题，进而在教学中应用差异教学......
文章基于2005~2018年中国老年健康调查数据,运用集中指数及其分解方法,探索与收入相关的机构养老利用差异。研究结果表明,位于收入......
在传统文化中,道家学派比较推崇的是“无为”,无为是一种大智慧,是通过这样的策略和智谋,而达到无不为.在班级管理中,不妨引进“无......
利用差异显示ＰＣＲ 技术（ＤＤ＿ＰＣＲ） 比较了籼稻（ Ｏｒｙｚａｓａｔｉｖａ Ｌ．ｓｓｐ．ｉｎｄｉｃａ）“窄叶青８ 号”幼苗在盐胁迫与正常生长条件下基因表达的差异，克隆了水稻翻译延伸因子１Ａ 蛋白（ｅＥＦ１Ａ） 基因家......
提高作物水分利用效率(WUE)是当前半干旱地区农业研究的热点问题。利用管栽和田间干旱棚试验在两种土壤水分条件下，研究了5个不同二......
全球战略的最大挑战．就是妥善管理各种跨边界的差异。“管理”差异．不只意味着要适应和克服差异．还意味着利用差异。......
初中信息技术课堂教学中也需要合作性的学习，而且有效的合作学习非常关键。从四个方面论述如何进行有效合作学习：利用差异，优化组合；确......
对吉林省中西部平原区进行土壤螨类群落调查,了解该区土壤螨类群落组成、分布及土地利用差异对土壤螨类群落结构的影响.共捕获土壤......
摘 要：“世界上没有两片相同的树叶”，就像我们的学生也一样，他们都是有自己个性的独立个体。在生理方面，主要表现为性别、年龄、身高......
有效生成主要指教师在课堂教学规定时间内能够合理运用多种教学资源，营造积极和谐的学习环境，提供多种学习形式，关注学生的过程体验，组......
建立了一种可同时对醛、酮糖进行精确定性和定量分析的方法.以肌醇作为内标,用80%乙醇超声提取,利用醋酸酐和HMDS+TMCS(1∶ 3)进行......
在保证作物产量水平的基础上，研究作物生产温室气体排放及减排策略，是减缓全球气候变化的现实需求。日前，中国农业科学院棉花研究所轻......
试验采用玉米与鹰嘴豆根系不同分隔方式的土培方法,研究了玉米/鹰嘴豆间作种间对有机磷(植酸钠)利用差异.结果表明,鹰嘴豆利用有机......
据《果树学报》2017年第6期《刺梨实生苗对硝态氮、铵态氮的吸收与利用差异分析》（作者王梦柳等）报道,为研究刺梨（Rosa roxburghii Tr......
庚子新春佳节,“新冠”疫情肆虐,笔者以读刊抵抗“毒害”,受益良多。所载诸文,可以“差异”一词串而释之,以启实践之步。故不顾浅......
本文主要研究与教育相关的学生差异和学校课堂教学改革问题。由于遗传素质、社会以及家庭文化背景等因素的影响,学生个性特征及智......
全纳教育是20世纪影响世界的三大教育思潮之一。主要思想有:接纳所有学生,反对歧视排斥;促进积极参与;注重集体合作;满足不同需求......
考察了多种发酵常见微生物对单糖的利用差异(尤其是葡萄糖/果糖利用差异)。并在分子生物学层面,从转运和磷酸化两个角度分析了造成......
澜沧江—湄公河是中国和东南亚最为重要的国际河流,随着流域内人口增加、经济发展和流域各国水资源开发利用增强,跨境水资源合作需......
