囚绿记相关论文
泰戈尔说:教育的目的应当是向人传送生命的气息。高中时期是学生心灵精神健康发展的重要时期,通过对现代优秀散文的学习,能激发学......
我从事高中语文教学已有七个年头了,在这七年的语文教学实践中我深深体会到:一位语文老师要想圆满地上好一堂语文课,明确教学思路......
一、先入为主。阅读一篇文章,首先看的是标题,标题是文章的旗帜,就如同眼睛是心灵的窗户。它能够展示文章的主要内容,巧妙的解释标......
在上海“孤岛”时期的青年作家群中,陆蠡以新进的散文家著称。他的散文有诗化的清新、优美和雅致,使你憧憬于大自然秀丽的景色,领......
2011年3月18日,省教研室的领导专家莅临我校指导工作,对我们的校本教研工作给予了最专业的指导。借这次机会,我们语文教研组以课题......
新课程大力提倡主观式阅读,主张阅读要读,要学生直面作品,用自己的眼睛去触及,用自己的心灵去抚摩作品。阅读教学的理想状态是让......
学生在写作中常常出现拿到题目后咬着笔杆,愁眉不展,好半天无法下笔的情况。究其原因就是思路闭塞。人们常说打开思路要用发散思维......
现代文拍溅胡冬林那天夜里,下了头一场大雪。早上推开门一看,满眼茫茫雪幕,天地间那么寂静,静得几乎听得见雪花落入湖中绵密的沙沙......
在当今课改背景下进行语文教学,挖掘、探究语文课中的人文精神,成为一个突出的话题,也是困扰我们语文教师的一个难题。总的来说,人......
兰畦先生是我幼年的私塾师。正如他的典雅的别号所表示,他代表一批“古雅”的人物。他也有着“古雅”的面孔:古铜色的脸,端正的鼻......
“从浩瀚太空,遥望地球,地球就像一个白里透蓝的玻璃球。蔚蓝的海洋,褐色的陆地,绿色的森林、草原,银线般闪闪发亮的河流,朵朵漂浮......
前不久，我在九江市2008年中学语文教学专业委员会年会上听取了晓苏老师“文学与语文教育”的讲座，他在讲到“想象主义原则”的时候，其......
散文是语文教材中的“常客”。作为一种落笔成画、脱笔为诗、情韵丰厚、短小精悍的文学体裁,散文的面部“表情”极为丰富,上下千年......
苏教版九年级上册第六单元是一个自由读写单元,单元学习重点是引导学生养成读书动笔的习惯。所谓读书动笔,就是在书本的字里行间进......
本世纪初启动的这场课程教学改革,其核心理念是以学生为本,随着新《课标》的颁布,“有效教学”已成为当今中国研究课堂教学过程的......
语文教学应立足课文、跳出课文,拓展思维空间,扩大学生视野,全面提高语文素养。那么如何由课内向课外有效延伸呢?宜遵循适时、适量......
“离开北平一年了。我怀念着我的圆窗和绿友。有一天,得重和它们见面的时候,会和我面生吗?”——陆蠡《囚绿记》(人教版高中《语文......
所谓人文情怀,就是一种以人道、人生、人性、人格为本位的价值取向,也是一种普遍的人类自我关怀。“体现人文情怀”是新课程的核心......
初中语文教材中蕴含着丰富的环境教育内容。这是在课堂教学中进行环境教育得天独厚的条件。教师应该充分利用这一教学资源,在教学......
教学机智是“教师面临复杂教学情况所表现的一种敏感、迅速、准确的判断能力。如在处理事前难以预料必须特殊对待的问题时,以及对......
新课标强调“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”。“平等对话”让许多语文教师不知所措:一问一答死板过时,不问自答必为失败......
新的课程标准提出,构建高中语文新课程必须体现“时代性”“基础性”和“选择性”。我们认为这“三性”是选修课这种课型设计的理......
个性化阅读需要平静从容的阅读心态，需要含英咀华、涵泳体察，需要尊重作者、根植文本。但是我们忧虑地发现：不少个性化阅读名不副实。......
多媒体教学：“特指以计算机/网络为载体的多媒体在课堂教与学/学生校内学习活动中的运用。”通过多媒体教学，教师可以与时俱进地选取......
初三的学习紧张热烈,一切都讲求速度与效率,在这种情况下,同学们对语文课本的学习也变成了压缩饼干式的挤压式接受:或切割内容重新......
刘建琼:课程,是新课标理念的关键词。单元课程,以教学论来阐述它,指本单元究竟要教什么、为什么要教这个、教这个的价值和意义如何......
【三维目标】1.联系当时的社会环境,明确作者在抒写对绿的挚爱之情中,表达对生命的爱,对光明、自由的向往,对坚贞不屈的抗敌精神的......
三、面向事情本身,从文本中事物的“表现”追问“表现性”课文解读面临着颠覆性的改变,否则,顽固地沿着传统所谓“知人论世”的路......
分析，即分解与剖析。朱熹说：“学者初看文字，只见得个浑沦物事。久久看作三两片，以至于十数片，方是长进。如庖丁解牛，目视无全牛，是也。”......
语文教学的本色：以文本的言语形式为纲、文学内涵为目标、文化底蕴的领悟为追求,让学生从文字所承载的民族文化中积累、体会语言文......
语文教学必须去穿越文本的表层,探究掩藏在文本深处的真实内容,引导学生一起叩问与追求文学的魅力,体悟人性的喜怒哀乐,提升自我的......
（一）充分挖掘教材中的审美元素 审美教育的关键，即要让学生懂得在作品中寻找审美元素。现行的高中语文课本中选材各异，其中不乏许多......
在这个喧嚣的尘世间,人们的内心保持一种宁静是很难的,时时会躁动不安,甚至狂躁不已;面对澄澈如镜的水面,人们的内心未必保持着一......
本文简要分析了高中阶段阅读教学的现状,并在此基础上,通过教学实例介绍了实现个性化阅读的教学策略。
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散文是主情的文体,不论写景状物或是叙事,作者都要抒发内心的主观情感。整体把握文章的深层情感、挖掘隐含的潜在意义,需要找到作......
缺乏活力和生气已经成了语文教学的通病,阅读教学要求形成“感受、鉴赏,思考、领悟,拓展、创新”的课程目标,如何达到此目标呢?其......
一个有意思的现象是，涉及到宏观历史现象和一些影响中国近现代历史进程的重要人物的文本（尤以鲁迅的作品为代表），文本的个性化解读似乎......
我的囚绿记 已经很久未见绿色了吧，即使是砖缝中生长的几棵稀疏的小草也绿得萎靡。在城市的石块和水泥围合的天地中，又要去哪里寻......
生态、高效的语文课堂是返璞归真的本色教学,应摒弃一切不需要的奢华和作秀。它是教学过程的最优化、教育效果的最大化,是师生完美......
