小学科学教材相关论文
随着国际基础教育改革的浪潮,推动着我国基础科学教育的改革。在2017年我国颁布的《义务教育小学科学课程标准》中,要求小学科学课......
“核心素养”是目前世界各国基础教育理论和实践研究的热点问题,我国也相应发布了《中国学生发展核心素养》。为了更好地落实我国......
教材是教师教学和学生学习的直接载体。当前,我国小学科学教材正处于对接发展人的核心素养的关键时期,小学科学教材在小学科学课程......
根据《义务教育小学科学课程标准》的学习目标,小学科学教材中、高年级设有“人的呼吸”学习内容,要求学生制作一个呼吸模型。呼吸......
在小学开展科学史教学有助于学生理解科学本质、构建科学知识、了解科学过程、掌握科学方法、认识科学价值。以三套小学科学教材为......
1分析教材中水钟模型存在的问题1.1教材中水钟装置的介绍在教科版小学科学教材5年级上册第3单元第2课“用水流计时间”中,滴漏实验......
水,是生命之源,是人类赖以生存的永恒话题,本次实验围绕水源质量展开,面向对象为小学生。小学科学课程标准中涉及了水体、水圈的内......
培养学生跨学科思维的STEM教育起源于美国,近几年我国颁布了一系列政策文件推进了国内STEM教育的健康发展.文章主要探讨在STEM教育......
【摘 要】 小学科学教材中的“资料库”内容丰富，涵盖面广，是对学生素质教育的好资源。本文在分析教科版3-6年级《科学》教材“资料......
摘要：本文结合自己的教学和研究，从“指导语”中存在的“误导”措辞、“示意图”中存在的“不当”排版、“实验控制变量”中存在的“......
国际小学科学课程改革到现在已经进入成熟阶段,“探究”和“过程”已被确定为科学教育的方法和手段之一,而且被定义为一种“活动”......
摘 要： 浙江小学自三年级开始设置科学课程，要考虑小学科学到底学了什么？学生已经知道的到底有多少？很多初中老师没有整体了解过，作者刚......
摘 要 小学科学教材中的“资料库”内容丰富，涵盖面广。本文在分析教材“资料库”特点的基础上，有一定的拓展延伸，便于查阅对照，提高学......
以《中国学生发展核心素养》中的六大核心素养及其分解出的18个基本要点为依据,对我国教科版及美国Science Fusion小学科学教材低......
对比实验是通过对比结果的比较分析,来探究各种因素与实验对象的关系。对比实验每次只能改变一个因素,并且为了确保实验的公平,即......
新课程标准下,小学科学教材鼓励教师活用教材,在对教材内容进行分析后进行二次整合,以此提高小学科学教学的针对性,吸引小学生的学......
2017版《义务教育小学科学课程标准》的学科关联建议里提到：“STEM是一种以项目学习、问题解决为导向的课程组织方式，它将科学、技术......
新课程提出的“一纲多本,教材多样性”思想明显体现于小学科学教材的编写中。目前,基于国家《科学(3-6年级)课程标准(实验稿)》,编......
文章主要利用中小学各科目教材藏译本将少数民族语言和文字等各类知识传授给学生。在西藏大部分中小学使用藏译本教材,通过教学实......
观察月相这个内容从小学科学教材六年级移到了二年级,在内容设置上更加注重现实月相的观察,而不是在课堂上做模拟实验。如何在家庭......
对比研究是发现教材优势、不足,改善教材编写一种途径。本研究以中美3套小学科学教材文本为研究对象,以图通过文本挖掘的方式,揭示......
教科版小学科学教材三年级（上）第三单元第三课中。有一个比较卡纸片、木片、铁片和塑料片韧性的实验，如图l。该实验的方法是把木片、......
近年来,新课程改革进程不断加快,许多小学教师意识到自身所肩负的职责,不仅要根据学生的成长特点与学习需求,制订完善的教学方案,......
摘 要：以《小学科学课程标准》中的总目标为依据，对我国人教版的小学科学教材低年级有关天文和物理的知识进行了内容分析。结果发现：......
在小学的教育工作中,随着当前素质教育的发展,社会各界对于这部分的内容愈发,所以从小学教育的长远发展进行分析,必须要注重小学科......
本文以教育科学出版社和江苏凤凰教育出版社独立出版的两种新版小学一年级科学教材为研究对象,从教材的内容设计、图文编排、课程......
现今国内STEM教育如火如荼,它倡导将科学、技术、工程和数学四者有机地融为一体,培养具有科学素养,具备一定创新能力和实践能力,适......
小学科学是一门以实验为主的学科，据不完全统计，八册教材中共设置了三百多个的实验活动。通过这些实验活动的成功实施，可以提高学生的......
本文结合实际教学,从指导语的准确性、规范性和系统性三个方面举例分析了苏教版小学科学教材中指导语的科学性问题。探讨教材中指......
随着《义务教育小学科学课程标准》修订完成并正式颁布,小学科学教材的修订也正在进行中。教材是影响＂教＂与＂学＂的重要因素。从教材编......
小学科学课融合化学等多学科知识于一体,化学知识的讲授主要以实验为主,化学实验设计的可行性是实验能否顺利实施及小学生对化学知......
<正>环境是人类生存和发展的基础,当人类在遭遇无数的全球性或区域性环境污染,饱尝环境问题带来的巨大损失和生命健康威胁之后,许......
<正>从1950年版的《自然课本》到现在的小学《科学》,我国的小学科学教材一共走过了五十多个春秋。在这五十多年里,我国一共研制了......
60年来,小学自然、科学教材发生了系列变化。1951—1992年先后出版了7套全国通用小学自然教材。"文革"中各地自编教材。1986年前后......
通过对小学科学教材《放大镜》一课使用案例的分析表明,进行小学科学教材二次开发可采取以下策略:深度解读教材,厘清教材内涵;深度......
<正>STEM指的是科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)和数学(Mathematics)的整合。STEM教育是科学、技术、工程和......
初中物理课程与小学科学课程之间存在着紧密的联系,但二者也有一定的差异和区别。基于此,文章通过比较分析初中物理教材和小学科学......
<正>随着小学科学与初中化学教材衔接的不断加深,部分初中化学的内容已渗透到小学科学教材中,如有关二氧化碳的内容已经出现在各版......
<正>科学的内涵是深广的,科学的外延是无垠的。作为科学启蒙教育的小学科学课程,正是引领学生打开科学大门的钥匙。一名小学科学教......
教科版小学科学教材通常由单元起始课、探究课1、探究课2……单元总结课组成.为此,我们以单元起始课、探究课、单元总结课三种课型......
本文对比了三套小学科学教材,从科学史知识引入小学科学教材的数量及呈现形式两方面考查了科学史知识引入小学科学教材的现状,并对......
对于小学科学教学内容来说,是小学校园中相对比较重要的教学内容,科学教学能够有效地将学生的学习兴趣、学习能力和自主创新能力激......
