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在初中数学综合题审题教学中,教师要探究有效教学策略,培养学生良好的审题读题习惯,培养学生学会观察、学会思考、学会质疑,学会分......
数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析是数学学科核心素养的组成部分,发展高阶思维,是提升学生核心素养的......
学生创新能力的培养需要教师正确地启发、引导、训练、不断创造条件.充分激发并保持学生的学习兴趣,发挥学生的主体作用,使每一位......
我们在写作、科研或从事其他一切创造性的工作中,可能都有这样的体会,某个问题,思考已经很久了,但还是一团迷雾,陷入“上穷碧落下......
快速作文思维训练之二——“五度”训练第二套思维操训练是五种不同思维形式的、一定程度和一定分寸的训练。简称为“五度”训练......
当《新数学课程标准》将“数学思维”作为小学生数学学习的四大目标之一时,教师们逐渐将数学教学的落脚点,从重视四基目标落实扩大......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
基础教育课程改革十余年,探究教学越来越受到专家及一线教师的关注,从理念转变到课堂教学实践,都发生了较大的变化。但从思维提升......
<正>影视艺术本身即先天性地具有着极为强大的泛社会化教育功能,优秀的影视艺术作品不仅能够带来视觉冲击、视觉震撼、视觉享受,而......
<正> 对视知觉的研究发现,视知觉具有思维的一切本领,即具备了认识能力和理解能力。所谓认识无非是指积极地探索、选择,对本质的把......
<正>《找次品》是人教版五年级数学下册内容,这样的教学内容实践性很强,学生通过操作很快找到了称量的一般方法,但是要上升到理论......
SOLO分类理论是一种评价学生思维高度的方法.文章基于SOLO分类理论对高中数学"余弦定理的证明及应用"课例进行教学评价.通过对学生......
