高阶思维相关论文
本文介绍了"读·思·达"教学法的精阅读、深思考和准表达3个教学环节在高中生物学"自然选择与适应的形成"一节课中的教学应用......
名著阅读在语文学科学习中日益重要。《义务教育语文课程标准（2011年版）》要求:“扩大阅读面,增加阅读量”,“提倡少做题,多读书,好......
全国高考数学试题的很多问题以高等数学中著名定理、经典思想方法为背景,结合中学数学相关知识编制而成,这需要教师在教学中有意识......
培养学生分析、综合、评价、创造等高阶思维能力是道德与法治课程的重要目标。问题既是思维的发展起源,又是创造创新的前提。在道......
新课程标准理念下的语文教材“名著导读”的设计把课外阅读纳入教材编排体系,以强调课外阅读的重要性。本研究以《童年》整本书阅......
“跨学科”写作是整合两个及两个学科背景、学科思维来解决真实的问题的写作。“跨学科”写作需要教师提供相关的写作思维支架，其中......
上海市浦东新区园西小学通过三十年的课堂实践研究，打造具有思维活跃、方法灵活、评价多元特征的活力课堂，优化教师培养，促进学生的高......
随着《普通高中英语课程标准（2017版）》的推出,英语学科重点开始向培养学习者的英语核心素养转变,核心素养的培养呼唤学生开展深度学......
新课改对小学数学的要求是教学高效、创新开展，“深度学习”作为推进新课改及落实核心素养的重要途径，随之成为当前教学研究的热点。......
高阶思维形成于将知识输出转化为问题解决方案从而倒逼大脑对知识或信息进行深度加工的过程。本文提出“输出为本”教学范式，强化学......
高阶思维这一概念最早是由美国教育家布鲁姆提出的,他在认知目标分类的基础上将思维过程,具体化为6个要素,需要教师在日常教学实践......
在初高中衔接下的初中英语教学中，语法教学是相较于其他板块知识教学的薄弱环节。因此，为了帮助学生夯实英语语法基础，使学生更好地适......
文章从财经类专业高阶思维能力培养的角度出发，建议将管理会计作为财经类专业的通识课程展开授课，对授课内容进行科学的规划，开展BOPP......
关于二项式定理的高考题的原解析大都用的是二项展开式的通项,机械套用多,思维水平低,解析步骤多,运算量大,出错率高;用原理法来解......
进入初中阶段,教师要更加重视教学改革工作的发展与创新,结合学生目前数学学习现状以及学生的思维能力表现进行有效分析,改变传统......
在当今时代,学生阅读的难度提高了,要想完整地阅读一本书,不仅需要物理意义上的时间和空间,还需要一种更为宝贵但当下学生很少具备......
教学设计是系统化呈现教学流程、优化教学目标的教学思考与实践过程，它以深度学习为理念，以深度挖掘教学资源为目的，以教学板块为抓手......
随着新一轮课改的推行,如何培养学生的学科核心素养成为学科教学改革中关注的重要问题。《普通高中信息技术课程标准》指出,要把握......
新课改的推进对初中语文课外阅读有了更高的要求。针对初三学生阅读量的加大和阅读难度的提升,在课外阅读推广中,如何做到有效阅读......
发展高阶思维能力是深度学习的主要特征.本文初步理清高阶思维能力和深度学习的内涵、相互关系，并以“电动势”教学为例阐述重演知......
随着新课改的推进,当前我国的教育教学工作也迎来了全新的发展。特别是在初中数学课堂教学中,教师对学生的培养方式发生了根本性的......
面向全国31个省（自治区、直辖市）131134名小学科学教师的问卷调研显示，我国小学科学教师培训内容以概念和规律教学为主，专业培训频率存......
在信息化时代，对于做好《初中信息科技》课程教学，提高学生信息素养，培养学生高阶思维，促进学生在信息化社会具备较强的社会适应能力等......
随着人工智能时代的到来,国家和社会对人才培养提出了更高的要求,对学校教育提出了更大的挑战,为了更好地迎接挑战,教师应在课堂教......
问题是思维的源泉,指引思维的方向,语文课堂中的提问直接影响着学生高阶思维的发展。当前语文课堂提问存在的问题为:提问缺乏系统......
英语是初中阶段最为重要的学科之一，对提高初中生的跨文化交流能力和综合素质至关重要。当前，项目式学习作为一种新型学习方法被广泛......
2022年中考作文命题,诸多地区体现了高阶思维写作的引导,这是符合新课标精神的积极探索。分析这类作文题目的特点,探索实现高阶思......
指向高阶思维的教学要求以学生的认知结构为依据进行教学设计，强调学生如何利用知识分析和解决问题。而思维是从问题开始的，因此，指向......
如何培养既能扎根本土融民生所向，又具备国际竞争力的包装可持续发展创新设计人才，成为当今包装职业教育特别关注的重要议题。从理论......
单元复习教学需要站在更高的角度将知识进行整合和迁移,重构符合教学实际的新知识体系。通过描绘思维导图、整合迁移知识、深度探......
结合生物学课堂教学现状,从深度学习的目标、过程、方式和结果4个方面,厘定深度学习与高阶思维培养的关系;从课堂教学实施的角度,......
高阶思维能力的培养不仅是教育改革的呼唤，也是立足于当前小学语文课堂教学实践的改善。当前存在培养意识不足、教学设计待提高以及......
小学语文阅读教学中，教师只有准确把握文本的教学价值，设计多样化的实践与探究活动，鼓励和引导学生展示思维过程，进行深入思考，勇于质疑......
基于教学关键问题的项目化学习是实现教学关键问题解决和学科核心素养培育的有效途径。教师要立足学情和校本特色，将教学关键问题转......
习作是学生语文高阶思维的产物,能写出条理清晰、感情真挚的作文才能说是学好了语文。根据写作提纲进行写作可以让学生的作文思路......
在初中数学教学中,发展学生高阶思维的能力是课堂教学的重要任务,也是培养学生数学核心素养的主要抓手。教师要不断改进及优化问题......
"品质课堂"是在《课程标准》理念与要求、"国测"结果应用以及课堂教学现状调查的基础上构建起来的。要培养学生的核心素养,就......
数学学具具备安全性、科学性、直观性、交互性和可操作性，合理利用学具资源，可以为学生提供做数学、玩数学、想数学的机会。以“图形......
学习思维对于学生而言是学习过程中的灵魂，大部分学习方法都离不开思维的引导。从当前的小学数学教育来看，学生的学习思维可以分为高......
“双减”政策的落实，对课堂教学效率提出了更高的要求。对于如何做到减负提质，不同的教师有不同的思考。指向高阶思维培养的作业设计......
高阶思维的培养应该从低年级开始。当然，认知水平具象、知识结构力不强、学习过程拘束，导致低年级高阶思维的培养存在一定的困难。而......
新时代下，培养学生高阶思维是小学语文阅读教学的重要目标之一。在阅读课堂上，教师采取有效措施不断发散学生思维，引导其深入探究，从而......
高中英语教学中，培养和提升学生的口语表达能力十分重要，同时也比较困难。本文针对学生在口语表达中语言的准确性、信息的完整性、表......
新的语文课堂应该是学生进行语文实践活动的练兵场，教师设计实践性、探究性、活动性任务让学生真实经历学习过程，提升语文核心素养，形......
研究通过对思维和高阶思维本体的分析，采用哲学思辨的方法和对研究者高中语文教学经验的归纳分析，提出了语文学科对学生高阶思维的培......
产教融合背景下的育人模式将外国的教育经验和中国的实际状况相结合。校内校外学习的建立，是以实践为重点，既能把学生所学运用到实践......
高阶思维是一种高层次的认知水平，学生在探究中会主动理解知识，分析规律，进行思辨，提高思维能力。通过对政治知识的加工和推理，学生会活......
