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“广角教学”是在新课改背景下,提出的一项新的教学理念.在“广角教学”的促进下,可以帮助学生逐步渗透数学思想、提高数学能力,从......
新课程改革强调发现学习、研究性学习、探究学习.本文通过自身的教学实践,阐述了自身是如何通过设立问题情境,从生活中的常见小问......
小学数学教学的多样化设计要从“公理化思想”入手,呈现丰富的思维过程,引导学生自主建构知识,学会在自主探究中感悟反思.......
问题导学改变了过去完全依靠教师传授的教学模式,旨在强化学生在知识形成过程中的参与度.问题导学中的问题设计与引领,学生学习中......
摘 要：探究、感悟是学习的最基本特征，教育教学的实践证明，学生的学习是构建一个适应个体差异认知发展的过程，过程是探究知识，核心是感......
本论文以2016年高考新课标Ⅲ卷第20题为素材,在深度分析试题特点和破题思路的基础上,对题目的证法进行了多角度探究,拓展了题目的......
通过"独立事件、互斥事件"的探究教学实例说明,以学生的疑问、错解、巧解等来自学生的素材开展探究性学习,不仅能帮助他们释疑解惑......
新课程理念下的语文课堂教学,需要我们教师精心引领学生与优美的语言文字亲密接触,并不断积累、培养语感、发展思维,从而提升学生......
针对目前文言文教学功利性的现状,本文提出了文言文有效教学的理念和方法:即引导学生从"文字—文学—文化"三层面,解字析词,咬文嚼......
