数控编程与操作相关论文
教学模式是一定的教学理论或教学思想的反映,教学模式的研究是教学研究方法论上的一种革新。对《数控编程与操作》教学工作进行分......
10.3969/j.issn.1671-489X.2020.21.111 摘 要 在了解线上学情的基础上，教师应优化教学目标、专业内容和教学策略，做好学习内容的......
在综合现行课程考核方法的现状及存在问题的基础上,阐述了《数控编程与操作》课程考核方法改革实践,并且分析了新型考核模式的优点......
摘要：项目教学法作为一种新型教学模式是课程改革的主要教学方法之一，在“数控编程与操作”中运用可以使学生通过独立完成项目把理论......
数控技术在机械制造领域日益普及与提高，各种类型的数控机床在生产中得到越来越广泛的应用。企业之间的竞争已由物质资源的竞争转化......
《数控编程与操作》课程是培养中专学校机械工程类专业学生机械设计能力和创新能力必不可少的实践教学环节,它对于培养中专学生综......
论述分层教学法在职业教育中实施的必要性,并在数控加工与操作课程中加以探索,实践结果表明:在分层教学模式下,所有学生都达到了该......
摘要：本文就項目教学法在职业院校数控专业《数控编程与操作》课程的应用进行深入和有实效性的研究，提出适合职业学生情况的项目教学......
【摘要】《数控编程与操作》课程是职专数控专业一门重要的专业课程，本该课程教学的特点是要以理论教学为基础，实现技能的训练和提高......
“数控编程与操作”课程是一门实践操作性非常强的专业技能课程，由于数控实践教学存在着种种问题，这门课程在大多数职业院校并没有达......
文中对机械加工数控仿真软件在数控编程与操作教学中的应用进行了探讨,提出了机械数控加工仿真软件在教控教学中的应用方法及注意......
“任务驱动的教学法”就是使学生在阶段目标任务的驱动下,自主学习、自行完成学习任务,最终实现理论与实践相结合的“一体化”教学......
摘要：数控编程与操作是高职机械制造专业群的核心技术技能。在当今专业改革和课程改革的大潮推动下，探索出适合高职学生学习的理实一......
《数控编程与操作》是高职机类专业的基础课程,其课程设置事关教工教学和学生学习的最终效果。基于“十二五”和“十三五”规划对......
在实施任务引领型的课程过程中,在数控编程与加工课程实践中提炼出螺旋上升式任务引领型教学方法。此方法概括为:(1)先实训取得感......
摘要：本文在阐述错误教学法概念和优势的同时，分析研究错误教学法在《数控编程与操作》实际教学过程中的运用与注意事项，强调错误教学......
为培养中职数控专业学生的职业能力,更好地适应企业的需求,教师应对提高数控技能教学有效性的方法进行探索与实践。文章提出改进专......
从基于工作过程系统化课程开发基础流程、相关概念及行动领域分析-情境设计-教学团队建设-项目化教材开发等几个方面介绍了《数控......
针对高职院校《数控编程与操作》课程教学普遍理论与实践脱节的现象,从学生现状分析入手,结合现今数控人才的需求现状,提出高职院......
现代制造企业对高职院校学生的职业技能要求越来越高，开展课程教学改革，实施理实一体化教学非常重要。数控编程与加工课程是数控技术......
项目教学法是一种通过组织学生真实地参加项目设计、履行和管理，完全在项目实施过程中完成教学任务的教学法，是高职学生就业实现零距......
本文从教学实践出发,通过一个项目的教学过程为例,探讨了“教学做”一体化教学模式在《数控编程与操作》课程中的应用与探讨。......
本文以《数控机床编程与操作》课程的加工零件项目为导向、以加工过程为依据,努力开拓一条适合高职数控技术专业核心技能培养的融......
要长期进行高职专业课程双语教学，学校必须在人力和财力上加大投入，成立专门的专业课程双语教学小组，加强专业课师资队伍的英语能力培......
《数控编程与操作》对实践操作能力要求严格。通过参加职业院校技能大萋,明确行业要求和标准,执行生产纪律规定工艺生产环节,让教......
文中对机械加工数控仿真软件在数控编程与操作教学中的应用进行了探讨，提出了机械数控加工仿真软件在教控教学中的应用方法及注意事......
摘要：数控机床没有程序机床是无法运行的，但是光有程序而不会操作机床也仍然于事无补，故数控机床的编程与操作是数控操作人员必备的技......
《数控编程与操作》是高等职业教育数控技术专业的一门专业课,是涉及多学科领域的综合性重要课程,讲授内容主要以实际应用为主.笔......
目前，我国许多职业院校的课程结构体系采用的都是“理论教学 实践教学”的模式。从整体上看，专业课程设置比较符合生产实际要求，初步......
随着机械制造业的发展，先进制造技术层出不穷。而数控技术作为一种新兴的先进技术，在各工业部门的应用日益广泛。现代企业对于数控加......
摘 要：把核心素养融入专业教学，有利于提高人才培养质量。融入的具体内容是在考虑课程特点、企业需求、学生状态以及实施的可行性等......
摘要：本文从教学实际出发，探讨了《数控编程与操作》课程的教学方法，包括：运用数控仿真软件充分调动学生的学习积极性；调整教学内容，突出......
《数控编程与操作》课程是一门实践性很强的课程,通过该课程的学习,要求学生既具有一定的理论基础,又具备较强的实际操作能力。本......
摘要：《数控编程与操作》是数控技术应用专业的一门核心专业课程，其理论与实践结合紧密，专业性与实践性较强,在教学过程中，基于项目驱......
数控编程与操作课程运用理论实践一体化教学法，可以更合理地利用教学时间，突出技能教育，使学生既具有一定的理论基础，又具有较强的操作......
VNUC是一款先进的虚拟计算机数控加工仿真软件。采用了虚拟的控制器,虚拟的机床本体,虚拟的控制面板,具备数控机床的所有功能,全面......
数控编程与操作课程采用理实一体项目教学法,对教学内容和教学实施过程均进行了改革。以V带轮加工项目为例说明了整个教学实施的过......
“数控编程与操作”是机械制造专业的一项核心技术,在教育改革的浪潮推动下,该课程正在朝着理论与实践一体化的方向发展。本文主要......
《数控编程与操作》这门课程对于数控技术专业学生职业能力的培养和职业素养的形成起着关键的支撑作用,它是前续基础专业课程的知......
结合教学过程，从教学内容、教学方法、及实践教学三个方面探索了《数控编程与加工》课程教学改革与实践。......
理实一体化教学模式，是指将理论和实践教学有机地融合在一起，在理论教学过程中加入技能训练，在训练过程中实现对理论知识的理解和掌握......
数控机床随着制造业的发展得到了广泛的应用，中职学校相继开设了数控专业，为社会培养了大量的数控人才。本校的数控专业开设较早，现在......
《数控编程与操作》是一门具有内容丰富、知识点多且抽象、理论联系实践十分紧密等特点的课程。针对该课程特点,本文提出课程教学......
本文通过对高职《数控编程与操作》课程教学过程中，教学项目的选取、教学过程的实施以及“驾证式”考核评价的体系的分析，阐述了该课......
在数控编程与操作的教学中，大部分学生在学过螺纹循环G92指令后，基本能够编写出下面的程序1（以下所有编程均参见图1，为简略起见，所有程......
本文分析了数控编程与操作在传统教学中存在的主要问题，探讨了微课在此课程中的应用，为该课程的教学改革提供经验。......
教师作为课堂教学的组织者和实施者,其素质高低直接影响课堂的教学效果。而教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手......
传统本文以“技能为核心”的《数控编程与操作》仿真教学为研究对象,从《数控编程与操作》教学的现状和基础、《数控编程与操作》......
