阅读方法相关论文
随着教育改革的深入,"幼升小"这个衔接过程正在成为教育新的重点。随着我国经济水平的不断发展,"幼升小"作为一项基础性教育工......
文本细读是目前中学语文阅读教学中常用的一种阅读方法，它是指围绕文本开展仔细、反复的阅读，从文本的字里行间摘取点睛之笔，让学生追......
统编版小学语文五年级下册第二单元的多个学习资源提示了初步阅读古典名著的多种方法。以《西游记》整本书的阅读为例,教师可以在......
指向初中学生语文综合能力的整本书阅读教学，着眼于学生的逻辑思维、细节研读、系统认知、矛盾分析、读写转化培养的研究。阅读能力......
思维能力是小学语文学科核心素养的四个维度之一。学生思维能力的发展分为认知性思维、理解性思维、评价性思维和创造性思维四个阶......
本文从营造阅读氛围、训练阅读方法、拓宽阅读渠道三个角度论述培养小学低年级学生课外阅读习惯的方法，从而提高低年级学生的课外阅......
新冠肺炎疫情的猝然降临对传统课堂教学吹起了挑战号角，加速了教学模式的变革与创新。本文以《红楼春趣》的教学为例，探究线上教学模......
义务教育阶段的英语课程，基本特点是基础性、实践性、综合性，在小学英语教学中，教师需要基于新课标的课程理念与核心素养，重视实施阅读......
教师阅读是内求，即认识自己；是外求，即认识世界；更是在改造世界，奠定学生的人生底色。教师通融的知识背景和开阔的人文视野使其教育格局......
统编小学语文教材中，篇幅长度远超同阶段一般课文的文本属于长文。长文难教是一个普遍存在的问题，长文考验学生阅读的速度、记忆力和......
教育部公布的2022年义务教育阶段新课标指出，要发挥核心素养的统领作用，落实立德树人的根本任务。此次新课标的出台为国内未来十年的......
培养学生的自主阅读能力，是小学语文教学的目标之一。自主阅读能力对学生语文核心素养的发展有很大的促进作用。语文教师可以从兴趣......
"课内得法,课外提升"的阅读教学,通过对一篇课文的深入研读,把课文中学到的阅读方法迁移到课外自主阅读中,实现课内阅读方法指导......
低年级是培养学生阅读习惯的关键时期，教师不仅要引导学生多读书，更要引导他们读好书，读整本书。指导低年级学生进行整本书的阅读，从“......
统编小学语文教科书（以下简称“统编教科书”）四年级上册第六单元的教学重点是“学习用批注的方法阅读”。教师要全面理解批注，澄清教......
曾国藩是晚清著名学者、政治家、军事家和思想家，他一生喜爱读书，学仕兼优，对阅读有很多精到的见解和心得。以《曾国藩日记》为主要研......
在初中阶段的地理教学体系当中，阅读是其中的一项关键组成部分，也是培养学生形成地理阅读能力的主要途径。有效的地理阅读方法指导有......
义务教育《语文课程标准》指出:提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。这是课标对小学生所提出的要求。针对小学低年段学......
鲁迅是伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。其小说内涵广厚,言深意远,对于现在的学生来说不易深刻认识和理解,需要加强指导。......
自能阅读是指学生在语文学习过程中对阅读持有的积极主动的状态。其核心包括两个方面：一是学生有自主阅读的要求，二是学生具备独立阅......
《简·爱》讲述了一个女性波澜起伏的成长故事。在整本书阅读教学中,发现不少学生只停留在感性的浅层次阅读,而缺少理性的深层次阅......
课外阅读是课内阅读的有益补充,而农村小学生在实施课外阅读的时候还存在着很多的问题,教师要积极与学生一起感受阅读带来的美好,......
阅读《红楼梦》，不仅对我国传统文化的了解具有帮助，对社会、历史等方面的学习与研究也有很大的作用。本文在对《红楼梦》进行简要分......
阅读是提高小学生语文能力最直接、最快速的途径。小学时期对学生进行有效的阅读能力培养,可以让学生一生受益。在大阅读背景下,阜......
高中语文教学中小说是教学的重点,影响着学生的阅读能力与思辨能力,但目前学生对阅读方法及掌握阅读的目的缺乏有效策略。文章通过......
文学阅读强调个人对文学作品的理解和感受,要求阅读者通过精神世界的感悟和内化去认识生活、认识生命、认识社会。同时,学生要在阅......
目前,世界的信息化速度十分迅速,许多相关文献以及报纸日刊都需要很大的阅读量以及很快的阅读速度,因此,学校提升学生阅读水平的任......
”和大人一起读”是部编本教材一年级《语文园地》中出现的新栏目,板块内容直接指向课外阅读.笔者在实践中通过校内分阶段分体裁教......
教师要帮助学生了解知识的整体结构,关注知识间的联系和发展,以落实语文要素为宗旨,以语文核心素养发展为主线,做好语文要素的落地......
《聋校义务教育语文课程标准（2016年版）》的颁布为聋校语文阅读教学指明了方向，同时也提出了新的要求。阅读教学体现的是学生、教师、......
幼儿早期阅读能力的培养不仅促进幼儿思维能力和语言能力的发展,还为今后的学习奠定良好的基础。文章简要探讨了早期阅读能力培养......
“立身以立学为先，立学以读书为本。”阅读是提升个人品格、陶冶心灵的重要途径，是每个优秀学生所必备的良好习惯。而从教育的角度来......
“部编版”小学语文教材中的“快乐读书吧”模块整合了课外阅读和课内阅读。该模块的教学目标指向拓宽学生的阅读路径及培养学生的......
在小学语文教学中,整本书阅读能够让学生积淀足够的语言素材,使学生的思考能力得到锻炼,令学生得到丰富的情感体验,使学生的阅读习......
读整本的书是我国语文教育的传统,《义务教育语文课程标准》的试用稿和修订稿中都强调了整本书阅读的重要性,部编本初中语文教材更......
技术进步在改变社会形态的同时,也重构了当代社会文化。计算机、数字化和互联网所催生的电子阅读,一方面使阅读形式更为便捷、资源......
在小学语文教学过程中,课外阅读占据重要的地位.课外阅读一方面是对课内知识的补充和拓展,一方面课外阅读使学生的知识不断建构和......
“双减”背景下，小学语文教育教学要落实减量提质、减负增效，应当减少作业数量和提高作业质量，将传统的书n面作业转变为形式多样的分......
与以往的教材相比,统编版小学语文教材的长课文数量明显增加。对小学生来说,长课文的学习难度大、耗时长。对教师来说,长课文的解......
阅读的思维既是阅读的过程,也是阅读的目的之一.学生通过不断地与文本相遇,来发掘其中所包含的独特价值,丰富自己的知识系统.笔者......
“生活即教育”“教学做合一”等思想是我国著名教育家陶行知先生教育理论中的内容,它们对现代教育具有极强的启示意义,所以“行知......
英语阅读是提高学生语言技能的基础.小学英语教师应根据英语学习的规律和学生的年龄和认知特点,在激发阅读兴趣、精选阅读材料、教......
学习语文,必须重视阅读。"教读、自读、课外阅读"和"三位一体"的阅读教学体系,有助力于提升学生的语文阅读素养。阅读,无章则......
考虑到非连续性文本与传统文本存在明显差异，在对该种文本特点展开分析的基础上，笔者结合小学语文阅读教学需求对文本阅读方法进行了......
