熊川武相关论文
GOOD TEACHER 熊川武 华东师范大学教授，博士生导师，湖南师范大学新型师资培训中心主任，湖南师范大学教授，北京师范大学原兼职研......
“自然分材”是一种教学模式,这里着重论述了为什么要“分”、怎样“分”等问题。
“Natural material ” is a teaching mode, ......
“理解教育”研究是全国教育科学“十五”规划重点课题。我校于2006年2月正式引入华东师大熊川武教授所主持的“理解教育”实验,这......
随着熊川武教授的自然分材教学在我校的推广和实施,“互批作业、普读求是、补读帮困、知者加速、问题跟踪”等理念已深入人心。作......
写教学后记并不是个新话题,早就有人提倡过,只不过还没有受到普遍的重视。从系统论的角度看,教学实施的过程是一个链,教后反思是这......
早在70年前,我国著名教育家陶行知先生就曾大声呼吁:“敲碎儿童的地狱,创造儿童的乐园”。他认为,“教育是要在儿童自身的基础上,......
2005年我校引进了华东师大熊川武教授的理解教育,在全校展开语文课堂教学模式的研讨,关注学生学习过程中的情感、态度和价值观,强......
我校从2007年2月开始引进熊川武教授的自然分材教学改革试验,从我半年多来的教学实践来看,自然分材教学不管是从理论上来说,还是从......
新一轮数学课程改革在我国正轰轰烈烈地开展着.随着改革实验的深入,人们对这次课程改革有着非常不同的意见和建议.这也是非常正常......
自2005年6月开始参加到华东师范大学熊川武教授的自然分材教学实验,经过两年的学习和摸索,自然分材教学带给我很多的启示。更重要......
【背景】这场风波就发生在前两天。又到午餐时间了。与以往一样,我和副班主任有条不紊地分起饭菜,同学们也按照惯例井然有序地上来......
新课程:“双基”和“探究”如何考——关于科学学科中考走向的研究与思考罗星凯等本文是对《2004年国家基础教育课程改革实验区初......
部分学生厌学,差不多是一个世界性教育难题。据调查,中国学生厌学的比例相当大,有厌学情绪的学生占学生总数的15%以上,厌学已成为......
提高农村初中教育教学质量,有助于将农村人口资源转变为农村人力资源,有助于提高国民的整体素质,有助于中华民族的伟大复兴。而坚......
“理解教育”有“三句话”即“理解学生教在心灵”;“理解老师、勤学奋进”;“理解自己,塑造人生”。“理解学生,教在心灵”指的是......
我们生在新中国,长在红旗下。与共和国共同走过的这段路,也意味着吃过很多苦,经历了很多坎坷。我们都经历过“文革”、上山下乡,曾......
自然分材教学是教师让教学任务随学生差异自然分化，并引导学生针对自己存在的学习问题进行研究，提倡学生自学与互帮，问题跟踪，充分调动......
经过五年的理论与实践探索，熊川武教授的《理解教育论》新近由教育科学出版社出版。正如本书作者所称，理解教育得益于实践，也能服务实......
理解和尊重是拉近师生距离的关键理解的关键在于老师，需要老师放下架子，放下所谓的尊严，与学生交朋友，以换位法设身处地为学生着想，体味......
学有所获,教有所乐,师生共同成长,学校和谐发展。——黄绪信于九十年代初期来到特区深圳,由一个普通的数学教师做起,先后担任深圳......
举凡优秀的高校人文社科教材一般既有对已成共识的知识与原理的集纳和梳理，又有对学科前沿问题的涉猎和评介；既体现作者的编写理路与......
<正>我国学者熊川武教授认为,反思性教学是指教师借助行动研究,不断探究与解决自身和教学目的,以及教学工具等方面的问题,将'......
刘耀明、熊川武在《华东师范大学学报》2011Vol．29（1）上撰文认为，内涵发展的主要力量来自学校自身。在基本的教育教学条件具备后，学校教......
现今,无论是从培养的过程来说,还是从培养出来的结果来说,传统教育模式暴露了越来越多的问题。而我们教育的目的,是要培养学生解决......
中小学需要战略管理（续二）———中小学战略管理与战略型校长华东师大教育系熊川武上海市曹杨二中王志刚中小学战略管理的实施，有赖于......
<正>锯掉椅子靠背,推动"走动式管理",是麦当劳当年走出"面临严重亏损危机"的高招。裂变传统思维,大胆改革创新,名校带头践行活力课......
<正>熊川武,湖南南县人,1957年10月生;博士;中国教育学会学术委员,全国教学论专业委员会副主任委员;华东师范大学教授,博士生导师;......
一改革开放以来,伴随着我国经济力量的增长、国际地位的上升,'中国需要诺贝尔奖'的呼声日渐高涨.虽然经济、科技发达的北......
论素质教育合理性升华华东师范大学熊川武素质教育问题引起了人们的关切。有关它的特征与价值等的论述与日俱增。这些文献既晓人以......
