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自然分材教学是教师让教学任务随学生差异自然分化，并引导学生针对自己存在的学习问题进行研究，提倡学生自学与互帮，问题跟踪，充分调动学生的自主性，锻炼培养学生的质疑、创新能力.去年，我校引进了华东师大熊川武教授的“自然分材” 教学理论，进一步深入开展教学改革.这一次的学校自分课堂改革，也给了我们一次更新观念的契机.工作几年，我根据自己对新课改的理解、认识，结合自己的教学实践，对农村中学数学教学转型做了积极的探索与思考.
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