英语教育硕士相关论文
我国2009年开始全日制教育硕士的培养,其中专业实践是重要的教学环节,充分、高质量的专业实践是专业学位教育质量的重要保证。本论......
2009年3月,教育部发布《关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》,明确全日制教育硕士的培养目标是“培养掌握现代......
近些年,很多地区为了改变教师队伍质量和教学质量对教师的专业素质和综合能力提出了更高要求,因此部分地区在招聘英语教师的时候,......
自20世纪九十年代至今,国内外学者对教师自我效能感的研究主要从教师效能感现状及其影响因素方面进行了探讨。在2017年颁布的以学......
学科教学知识(PCK)的概念最早是由舒尔曼于1896年提出的。近年来,学科教学知识这一话题已经成为教师专业发展研究的热点之一。学科......
英语教育硕士U-G-S联合培养模式是一种培养未来卓越中小学英语教师的创新模式,在实施过程中还存在师资团队有待打造、实践课程不足......
英语学科核心素养通过语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四个方面来对英语学科的教学人和学习者提出要求。本文以英语学科核......
[摘 要] 目前，我国英语教育硕士的培养还存在许多不足之处，在学位的特色和培养工作、学科知识与技能、课程设计、教育实习和质......
全日制教育硕士研究生缺乏生活阅历和教学经验,不能够把理论知识与实际教学情境密切联系起来。本文对全日制英语教育硕士专业素质......
受地域、历史、社会、文化等诸因素的影响，英汉语言之间存在着明显的差异。思维方式的不同，使得学生学习英语的效果及情感态度也不同......
培养模式的优化与创新是全日制教育硕士培养的重要问题,教育硕士培养必须融入到教师职业环境中进行,从教师职业需求出发,通过大学......
本文基于全国“地方高等师范院校学科教学(英语)教育硕士培养”研讨会,从生源质量、导师队伍建设、教育理论与实践、学位论文撰写......
作为我国全日制硕士专业学位研究生教育的一个重要组成部分,英语教育硕士对于提高我国中小学 英语教师的学历层次、教学水平,进而......
PCK是教师未来开展教学的基本知识形态。完善英语教育硕士生PCK结构并促进PCK转化为教学实践能力是英语教育硕士生培养的目标之一......
基于“服务需求、注重实践、突出特色”的国家特需人才培养理念,针对教育硕士教学方法单一、缺乏理论与实践结合、反思能力不强等......
教师课堂管理能力指的是教师为实现教学目标而建立并维持课堂秩序,形成良好课堂气氛所形成的一种管理课堂的综合能力。教师课堂管......
本研究调查了三所高校英语专业教育硕士的教师职业认同现状,并探索相关的影响因素,从而为英语教育硕士教育政策的制定和具体培养工......
近年来,随着基础教育改革的不断发展,职前英语教师实践性知识的建构也越来越受到关注。教师实践性知识是教师真正信奉的,在日常的......
全日制英语教育硕士专业学位培养的是实践型、应用型的中小学骨干教师,这既需要全面的理论素养,更注重实际的教学能力。本文以重庆......
2005年起国家教育部大力提倡专业硕士招生，意在培养实践性高、与经济社会发展高度切合、具备高学历和独立研究能力的高层次专业性人......
教育硕士主要是为基础教育培养具有较高教师职业品质、较强的教育教学实践能力、教学研究能力以及专业发展能力的骨干教师。自然,......
教师的教学行为反映其教师信念,而教师信念对教学行为有重大的影响。如此一来,教师持有比较现代的、先进的信念显得尤为重要。英语......
随着互联网信息技术的迅速发展,人类进入了一个全新的信息网络时代。现如今有价值的信息资源通过网络平台被优化整合,人们可以更加......
为适应国家教育发展的需要,2009年,全日制教育硕士专业学位应运而生,全日制英语教育硕士是我国未来英语教育事业的接班人,其教学设......
随着教育信息化的不断深入发展,信息技术对促进教育改革和提高教育质量起着重要作用。教师作为教育教学的践行者,必须要掌握和提高......
全日制教育硕士专业学位自开设以来,受到越来越多研究者和学子的关注。教育硕士以“实践型”和“专业性”为特征,是为中小学培养应......
教师信念是指教师对有关教与学现象的认识,判断和取向,是教师在教学过程中逐渐形成的有关教学,学习以及师生关系等的看法。教师信......
随着经济全球化的深入发展,跨文化交际能力已然成为二语习得学与教的终极目标之一。鉴于此,国内外许多有关此热门话题的研究,无论......
教学观是指教师在教学实践中形成的对教学活动的认识和看法。教学观是一种动态的概念,是在理论和实践不断碰撞的过程中发展变化的......
教师职业认同是近二十年来西方教师教育研究中出现的一个重要概念,教师职业认同既可理解为一个过程,也可以理解为一种状态。国内外......
网络信息科技的快速发展使人类进入了信息网络的新时代。信息技术教育领域产生了深刻的影响。教育硕士的培养成为备受关注的重要研......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
教育硕士专业学位自成立时起,发展至今已有20余年,其培养模式已发生了巨大变化。社会的发展,基础教育的改革、教育政策的出台都是......
跨文化交际敏感度是衡量跨文化交际能力的有效尺度之一。首先概述了解英语教育硕士现阶段的跨文化交际现状的必要性,进而对跨文化......
在西方,对教师信念的研究始于20世纪70年代。在近些年,我国涌现了越来越多关于教师信念、教师观念、教育信念的研究。之前的研究表......
随着教学改革的不断深入,人们越发认识到教学应以学生为中心。英语教育硕士接受先进的理论,对中介理论有一定认识。本文对部分学科......
作为中小学英语教师的重要力量来源,英语教育硕士教学能力的培养举足轻重。然而,英语教育硕士培养还存在一些问题,尤其是教学能力......
教育生态学是依据生态学的原理，研究各种教育现象及其成因，进而掌握教育发展的规律，揭示教育的发展趋势和方向的一种先进教学理念。在......
近年来,我国学科教学(英语)教育硕士的招生规模不断扩大,导致人才培养的问题日益突出。针对全日制学科教学教育硕士专业学位研究生......
撰写学科教学(英语)教育硕士论文的目的是提高学员的科研水平和解决教学实际问题的能力,而不是高级英语写作训练。硬性将英语规定......
课程体系关系着培养质量,对课程体系的国际对比探究,有利于更深入地认识高校硕士专业的课程体系,发现各自优势与不足,相互参考借鉴......
自1997年以来,教育硕士专业学位教育已经走过了十几个春秋,并且在这十几年里得以迅速发展。英语教育硕士的培养是全面增强英语教育......
全日制教育硕士专业学位自2009年开设以来，受到越来越多广大学子的关注。在专业学位硕士培养方案中，多次提到“实践型”和“应用型”......
西方对教师信念研究始于20世纪70年代，我国近年出现了越来越多的有关教师观念、教师信念、教育信念、教师信念体系等的文献。教师信......
英国的高等教育一直以高质量闻名于世。比较一下英国的TESOL专业硕士和我国英语教育硕士的培养,我们会在许多方面得到有益的启发。......
在二语习得研究中,动机和学习投入都是影响学习者在二语学习中个体差异的重要因素,国内外许多有关学习动机和学习投入的研究,无论......
撰写学位论文是高校英语专业研究生教育的一个重要环节,是对研究生外语实践技能、专业知识以及创新能力的检验,是硕士学位资格认证......
英语教师是教育改革的践行者,是英语课堂教学的决策者和组织者,隐性、复杂、动态的教师信念是教师行为的向导和发展的驱动力。目前......
文章以2009届和2010届广西师范大学英语学科教育硕士(两年制)学位论文的参考文献为研究对象,通过定量分析得出的数据,对参考文献的......
本研究以湖北省某高校23名英语教育硕士作为研究对象,采用定量、定性相结合的研究方法收集、分析数据,运用问卷调查、访谈的方法收......
