纯合体相关论文
1993年全国生物高考题第33题是:位于常染色体上的A、B、C三个基因分别对a、b、c基因为完全显性,用该三个隐性基因的纯合体与其显......
中师生物学教材中的遗传学部分是涉及知识面较广、理论性较强的一章。此章内容教师比较难教，学生也比较难使真正学懂了的学生对此很......
在高中生物遗传学的应用题中,经常会出现这样一类的题:已知杂交后代的表现型及其数量(或比例),要求写出亲代的基因型。现就下面例......
高等动物均为雌雄异体,异体受精;而大部分高等植物为雌雄同株,自花传粉。在分析遗传学问题时,尤其需要注意,不能把二者同等对待。......
自由组合规律是高中生物的重点和难点内容之一,试题难度大,题型多,计算复杂,但也有一定规律可循。 1,个体产生的配子种数:2~n（n代......
YyRr自交后代有4种表现型和9种基因型，记住它们及它们间的比例，对于解有些两对相对性状遗传的计算题大有神益。但是很多学生感觉9种......
据报道,患有常染色体显性黄瘤高胆固醇血症(HC)并伴有早期速发动脉粥样硬化的病人,检查其离体细胞发现质膜低密度脂蛋白(LDL)受体......
一、选择题（共50分，每小题1分）1、生物区别于非生物的最基本特征是A．绝大多数生物体由细胞构成B．能进行新陈代谢C．能生长发育和生殖D．能适......
CD4 分子是HIV进入靶细胞的主要受体 ,但仅有CD4 尚不足以使HIV侵入细胞。趋化因子及其辅助受体的发现使人们能够更好地了解HIV进......
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选择题是各种考试中的主要题型之一。尤其是施行标准化考试方法后,选择题是标准化试题的主要形式,在试题中占有很大的比例。选择......
遗传的基本规律这部分知识,是高中生物教材中的重点,也是一个难点。要完成这部分知识的教学任务,使学生深入理解和掌握遗传的基本......
本文运用同工酶电泳技术对油松大配子体的遗传结构进行了研究，分析材料为油松大配子体，共检测了４个群体４个酶系统（ＧＯＴ、ＭＤＨ、ＧＤＨ、ＡＬＰ）的１０个基因位点。......
以１５个银杏主要栽培品种的种子胚乳为材料，利用筛选出来的１２种具多态型的引物进行ＲＡＰＤ分析．结果表明，１５个品种之间在分子水平上存在很大差异，并确......
强根状茎不落粒系选育过程包括 :( 1 )筛选强根状茎纯合体 ;( 2 )栽培稻与纯合体杂交得有根状茎F1;( 3)兄妹交和自交选择获得预期......
本方法利用遗传学原理 ,根据基因的分离和独立分配规律 ,把两个不同类的单隐性基因纯合体玉米进行杂交 ,在Ｆ 1植株结果穗上选择双隐......
自由组合定律是经典遗传学中的核心知识,是教学的重点和难点。如何有效地突破重点和难点,笔者认为,关键是要理解性状的自由组合其......
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在中学生物教学过程中,我们经常会发现一些课本上并没有明确给出,但如果我们认真分析和总结,便可得出一些可以运用于解决实际问题......
分别分析法是指在多对性状的杂交实验中,先分别对每一对性状的遗传情况进行分析,然后对多对性状进行综合分析的方法。利用分别分析......
生物试题中隐藏着很多数学问题,这给生物学的解题带来了一定的困难,同学们如能及时发现,并准确利用相关的数学知识,巧用数学思想来......
纵观近几年的高考理综卷，有关遗传学问题的简答题时常出现。同学们普遍反映该类题目的难度较大，综合性较强，在解题时难以理清思路。本......
1问题1.1题目无尾猫是一种观赏猫。猫的无尾、有尾是一对相对性状,按基因的分离定律遗传。为了选育纯种的无尾猫,让无尾猫自交多代......
【例1】小麦品种为纯合体,生产上用种子繁殖,现要选育矮杆(aa)、抗病(BB)的小麦新品种;马铃薯品种是杂合体(有一对基因杂合即可称......
教学后记,又称为课后总结,是指教师教完一节课后,对教学过程的设计和实施情况进行回顾和小结,及时分析总结教学工作的经验教训、成......
对遗传专题的复习除关注基础知识和主干知识外,更应关注高考热点知识的熟练掌握,并进一步的挖掘这些知识的能力要求。本文就历年全......
一、选择题 1. 豌豆胚根紫色对白色是显性，子叶黄色对绿色是显性。现把纯合的紫色胚根、绿色子叶豌豆的花粉授给纯合的白色胚根......
审题是解题的前提。近年来，各类试题中的迷惑性因素越来越多，若不认真审题，一解便错。因此，正确审题是提高解题正确率的关键，生物审题过......
一、名词解释 1.基因型 2.表现型 3.相对性状 4.原核细胞 5.真核细胞 6.染色体 7.染色单体 8.同源染色体 9.有丝分裂 10.减数分裂......
Seshadri(1962)和Hammons(1973)对花生(Arachis hypogaea L.,2n=40)小叶的变异已作了评述。业已证明品种间杂交得到的自发的小叶......
课堂提问是教师运用最为广泛的课堂教学手段之一。生物教学中的课堂提问是刺激学生积极思维的诱因,是鼓舞学生追根溯源、掌握知识......
摘要：生物教学中，计算遗传概率是难点，从常规的分析方法入手，经探究可以发现，处理遗传中的自交问题时存在一个实用的统计规律：具有一对或......
生物遗传题，考查方式多样，往往让同学们难于招架。在最后的冲刺复习阶段，我们在熟悉课本相关遗传知识的基础上，更应注重技巧，强化理解记......
田奇林，生物特级教师，全国中小学名师，国家实验教学名师工作室核心组成员，教育部基础教育教研优秀论文终评专家，奥林匹克竞赛命题专家，“......
α_1-抗胰蛋白酶(AAT)缺乏症是一常染色体隐性遗传病。尽管已鉴别出一定数量不同的 AAT 基因突变,但临床 AAT 缺乏症几乎总由 PI-......
作者用高效液相层析（ＨＰＬＣ）法测定了汉、回、维吾尔（维）、哈萨克（哈）族新生儿胎儿血红蛋白（ＨｂＦ）中~Ｇγ／~Ａγ、~Ａγ~Ｉ／~Ａγ~Ｔ比值，共３７２例，其中汉族和回族各１０２例、维......
文中研究对白叶枯病菌群Ⅰ到Ⅴ的抗性间及其与石炭酸反应的相关性,并提出一种有效的抗性选择方法。连锁关系的分析表明,Xa—1,Xa—......
以油桃(Prunus persica var.necturina)‘中油5号’及其自交后代为试材,利用花柱S-RNase基因和花粉SFB基因的特异性引物进行PCR扩......
科学的学习方法讲究学习技巧.教师在传授基础知识之时，若结合本学科的特点授之以一些解题技巧，一方面有助于学生对知识的掌握；另一方......
一、自交与自由交配辨析 1.概念不同 自交是指基因型相同的生物个体交配，植物指自花受粉和雌雄异花的同株受粉，动物指基因型相......
