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本文在提出和探讨“过程本位”教师教育质量监测模式的内涵与特征基础上,从传统教师教育质量监测制度的局限性、新时代教师教育改......
【摘 要】 新课程注重过程，提倡坚持过程本位。但是从现实的高中政治教师的课堂提问来看，是过程本位和结果本位并存，这说明教师课堂提......
[摘 要]“过程本位”的幼儿园教育质量评价模式充分考虑复杂多变的教育情境，将评价融入日常教学实践中，能有效解决传统质量评价遇到......
实施研究性学习首先要弄清楚它的本质,然后再贯彻必要的原则.在教学理念上,它强调学生本位;在教学设计上,它以问题本位为主;在教学......
简要分析了传统研究生教育质量评价范式的局限性，提出了“过程本位”研究生教育质量评价范式。同时，设计了“过程本位”的研究生教育......
