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基于气质特征采取“家园互动暠疏导对改善学龄前儿童行为问题的效果评价
目的探索运用气质理论对学龄前儿童问题行为进行早期疏导的方法。方法随机选取某幼儿园159名4~6岁学龄前儿童,将其分为疏导组(79例......
期刊
学龄前儿童
气质
行为问题
家园互动
Preschool children
Temperament
Behavioral problems
Family-kin
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