“得言” 相关硕士博士期刊学术论文 - 信丰网

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引导学生“得言”策略举隅

既“得意”又“得言”，才是真正意义上的阅读教学。怎样做才能成功地引导学生深入语言，品味语言通用的妙处，有效地提高学生“得言”的......

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阅读教学 “得言” 策略语文教育

低学段语文阅读教学“得言”的“雾化”之法

语文阅读教学的要意是让学生通过对文本的阅读"得意""得言""得法"。课外阅读可以"不求甚解",可以"得意而忘言",课内的阅读教学却应......

期刊

低学段阅读教学 “得言” “雾化” 渗透

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