《21世纪大学英语》相关论文
一、实验对象及工具1.实验对象考虑到由于近年来的教育改革,学生的入学成绩差别较大,为全面、准确地了解<21世纪大学英语>(复旦大......
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英语教学效果的好坏与教材有密切关系.本文评介了<21世纪大学英语>系列教材,肯定了该教材的独到之处,在一定程度上满足了学生对于......
本文通过语料库与调查问卷相结合的方式对《21世纪大学英语》进行了三个方面的评估：核心词汇覆盖率，词汇梯度以及题材选择。通过对三......
随着语言学理论、教学理论和学习理论的发展和更新,语言教程大纲设计和规划也在不断演变.目前,融合型教学规划在现代外语教材编写......
分析了<21世纪大学英语>教材的特色,以本套教材为突破口,分别从词汇教学,基础知识教学与激发学习动机,培养基本写作能力三个方面提......
Suarez (2001)在研究中发现,课堂教学信息的98%并不是来自教师而是来自所使用的教材,学生作业的时间安排的90%也是由教材决定的。......
根据程晓堂提出教材的定义、作用和教材分析的方法,采用其提出的系统评价教材方法,从内部评价和外部评价两个方面对《21世纪大学英......
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教材是决定教学效果的重要保证,教材的选择是否得体,关系着教学的成败.文章通过对广东医学院教学实践的调查分析,对<新编大学英语>......
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在大学英语教学中 ,写作是大纲规定的学生必须掌握的技能之一 ;但在实践中 ,往往被忽略。文章分析了作者在教学中碰到的困难 ,并且......
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《21世纪大学英语》是一套比较好的教材。它紧扣大纲,并且有自己的特色。这就要求创新有效的教学方法来满足这套高质量的教材。针......
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