《子见南子》相关论文
1929年鲁迅与林语堂关系的破裂,并非仅仅一场意外的私人纠纷,而是已经有着内在的思想分歧.这种分歧在二人对《子见南子》演剧案的......
林语堂《子见南子》中的孔子形象内涵丰富,是林语堂孔子观的体现.孔子最近情、注重现实人生、幽默,是林语堂孔子观的三个维度.孔子......
近代中国对于中国文化的讨论和重建，始终是和民族国家的理念联系在一起，而民族国家和国民身份的塑造从本质上说是政治性的，因为它是国......
1928年9月底，津浦铁路晏城至泰安段因济南“五·三惨案”遭到日本军破坏尚未通车，刚刚上任的曲阜二师(“山东第二师范学校”简称......
宋还吾是民国时期著名进步教育家，1929年在任山东省立第二师范校长时，因为支持学生在山东曲阜演出独幕话剧《子见南子》，并邀孔子后人......
【正】 在我一生中对我影响最大的是鲁迅和雪峰。鲁迅是恩师,雪峰是畏友。这里,我只谈和鲁迅先生的交往。 我与鲁迅的交往开始于向......
宋还吾是民国时期著名进步教育家，1929年在任山东省立第二师范校长时，因为支持学生在山东曲阜演出独幕话剧《子见南子》，且邀孔子后人......
【正】 二三十年代,几乎与鲁迅创建讽刺理论同步,林语堂也创立了幽默理论。这一理论虽也在中西文化传统的基础上加以革新创造,呈露......
<正> 1926年北京“三·一八”惨案发生后,胡适、鲁迅、沈从文、许寿裳、徐志摩、闻一多、梁实秋等大批文化人纷纷南迁。时任北京女......
经过"五四"新文化运动和西方新思潮洗礼的林语堂,在新编历史剧《子见南子》和用英文编撰的《孔子的智慧》中,通过对孔子言行及孔子......
