《左忠毅公逸事》相关论文
苏教版《语文读本》(必修五)《左忠毅公逸事》中的“微行入古寺”一句,编者注释“微行”为“皇帝或官员穿平民衣服出行”。原人教......
清代文学家方苞在文学创作上，倡言“义法”，尤为讲究剪裁取舍，对人物传记，更强调去粗取精，舍其“末迹”，著其大节，以精当的材料，表现人物主......
方苞的散文名作《左忠毅公逸事》,是其“义法”说的典范之作,因此,对原文“义法”的梳理与掌握,是翻译《左忠毅公逸事》的必要环节......
<正> 高中语文第四册《左忠毅公逸事》:“左忠毅公视学京畿。”课本注:“视学京畿:任京城地区的学政。”笔者以为此注疑点有二:一......
中华民族文化源远流长、博大精深，而文言文则直接承载了中华文化的精髓，其德育内容极其丰富深厚。以第四册为例，其中的八篇文言文可以......
大中华文库收录的《左忠毅公逸事》英译文使用了很多解释性翻译。古文译介中,解释性翻译有其存在的必然性,但解释性翻译又使译文有......
<正> 方苞是清代桐城派的开山祖师,“桐城义法”的提出者。他“为学宗程、朱,尤究心《春秋》、《三礼》,笃于伦纪。其光文,自唐宋......
<正>《左忠毅公逸事》的作者方苞（1668—1749），清初安徽桐城人，康熙四十五年进士。康熙五十年他的同乡戴名世《南山集》文字狱发。方苞......
<正> 一、教学目的一、通过对左光斗的语言、行动和肖像描写的分析,学习左光斗不计个人生死得失,顽强地跟黑暗势力作斗争,以国事为......
<正> 在写作意图确定之后,作者总是要对基本素材作精当巧妙的剪裁。因为这既是体现写作意图的需要,也是使文章结构和诣统一的需要......
<正> 方苞的《左忠毅公逸事》全文只有四百八十余字,但故事动人心弦,人物栩栩如生,寓意耐人寻味,确是一篇精粹的短文。这是一篇记......
<正> 《左忠毅公逸事》是清代桐城派创始人之一的方苞在政治迫害和实际生活的体验中,继《获中杂记》之后写出的优秀作品之一。学习......
<正> 高中语文课本第四册的《左忠毅公逸事》,编者在“自读提示”中说:“所谓‘逸事’,是指散失没有留传的事迹。”这里所说的“散......
<正> 桐城散文以“义法”名世,方苞首唱其声。他认为,写人记事散文在做到“言有物”“言有序”①的同时,应该讲究一点笔法,象“左......
<正>所谓"义"即"言之有物";法即"言之有序"。"义"即内容,"法"即形式,内容与形式必须统一,"义以为经,而法纬之,然后为成体之文"。这......
<正>方苞是桐城派古文的主要代表,他主张"义法",核心观念是"言有物""言有序"。这从字面上看好像平淡无奇,结合历史语境分析,却颇具......
<正>方苞的《左忠毅公逸事》是他记事类文章中的精品。全文寓情于事,以形传神,和柳宗元《段太尉逸事状》的写法类似;又以左光斗和......
<正>苏教版高中语文读本第五册选录了清代桐城派鼻祖方苞的代表作《左忠毅公逸事》。此文我读过多次,也讲授过多次,本以为熟悉之处......
<正> 高二语文新教材《左忠毅公逸事》,选自《方望溪先生全集》,是清初桐城派鼻祖方苞的作品。左忠毅公(1575-1625),名光斗,字遗直......
<正> 左光斗是明朝晚期东林党的著名首领。熹宗年间,因参同杨涟奏章弹劾魏忠贤,受魏阉陷害,瘐毙狱中,后来被追谥"忠毅"。他的事迹,......
《左忠毅公逸事》教案设计安徽／潘峰《左忠毅公逸事》一文，重点是理解“野史”类文章选材特点，把握主旨；难点是一组近义词的区分。对此......
方苞《左忠毅公逸事》选录明末名臣左光斗、史可法师生事迹，裨补正文本传之不足，诚为“义、法”一统之散文精品。然“逸事”之前因后......
<正>《左忠毅公逸事》一课开头有一处细节非常精彩:"左忠毅公视学京畿,一日,风雪严寒,从数骑出,微行人古寺。庑下一生伏案卧,文方......
<正>【教学缘起】《左忠毅公逸事》是一篇篇幅较短、内容较为浅易的文言文,教学上的难度不大。一次听课时,我看到一位青年教师采用......
<正>师:大家预习课文了吗?生(参差不齐):预习了。师:那好。能用通俗的语言解释文题的含义吗?(教师板书文题并提醒“逸”的右......
<正>方苞的《左忠毅公逸事》是一篇写人记事,虽然着墨不多,却能使人物形象栩栩如生,方苞的这篇散文也为我们提供了很好的写作范例......
<正>方苞的《左忠毅公逸事》一文以"清正雅洁"而著称,该文作为传统篇目,被选入上海中小学课程教材改革委员会主编的高级中学一年级......
<正> 《左忠毅公逸事》是高中第四册的新选教材。作者方苞,是清代著名的桐城派散文作家。这篇作品记叙了明万历进士左光斗的生前逸......
