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四十年来,中国经历了不断深入推进的改革开放,以积极的姿态参与到了各项国际事务中,参与国际事务的能力不断提高。中国已经得到了......
本文以《新闻联播》系列报道——“走向我们的小康生活”新闻导语播音语料为研究对象,通过传统实验和声学实验探讨了语料样本的停......
策略准备是二语任务设计重要因素之一,很多研究者从流利度、准确度和复杂度发现策略准备有助于写作产出,但是对潜在的写作过程了解......
【摘 要】朗读教学是一、二年级语文教学的重要内容。教师应深入解读教材，明确编排意图;立足学情，细化教学设计;有效落实要素，充分展......
【摘要】本文以黄西美国记者招待会演讲的部分文本为语料，从动态顺应的角度，从语言结构因素和语境关系因素两个方面来探讨幽默， 指出......
魅力倾听的艺术 理想的聆听技巧奠基于正确的心态 你一定知道倾听的重要性，然而你是否知道，只需些微的调整，就能大幅提升你的聆......
文言文，从2019年秋季学期开始，同时进入小学3～6年级。选自《山海经》的神话故事《精卫填海》成了学生学习文言文的启蒙篇。教好文言文......
【教学目标】 1.能正确识记生字新词。 2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.借助注释，了解课文大意，用自己的话讲述故事......
摘 要： 新课程标准对学生的朗读水平提出了明确的要求，但在广大农村学校，由于受应试教育的影响，朗读及教学遭到漠视甚至摒弃，朗读教学、......
2011年版《语文课程标准》对学生提出了“能借助工具书阅读浅易文言文”“认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧”的要求。统编......
【摘要】合理的教学方法是教师在教学过程中提高学生核心素养的法宝。本文以《短文两篇》等文言文篇目探讨停顿规律为载体，采用任务......
【摘 要】近些年来，由于受升学率的制约，教学评估的误导，再加上缺乏足够的认识，以致朗读在教学中没有得到充分地重视。如何改变语文教......
教学活动一：多向联结，唤起阅读愿望 师：同学们，看老师在黑板上写下一个人的名字。（板书：李叔同）每次写下这个名字时，老师必然会生出一种......
摘要：通过对2006年足球世界杯51场比赛的统计，探讨足球比赛的停顿规律，分析比赛停顿次数、比赛停顿时间、比赛净时间、比赛密度等指标......
阅读教学要摆脱高消耗、低收效的尴尬，需要教师从强调记忆、感受、理解的传统方式中走出来，把分析、综合、评价适时贯穿阅读教学课堂......
【摘要】小学语文新课标指出“在阅读教学中，要让学生充分地读，在读中整体感知，有所感悟，培养语感，受到情感的熏陶。”[1]朗读是理解课......
摘要：吟诵，是我国诵读古典诗词的传统方式，是作者创作、推敲诗词的重要手段。是读者学习、欣赏诗词的最佳途径。掌握了一定的吟诵技巧......
学生数感的建立不是一朝一夕所能完成的，是在学习过程中逐步体验和建立起来的。新课标中指出：“要引导学生联系自己身边具体、有趣的......
阅读，就是要求学生学习课文作者对生活的观察、分析、表达外，还要求学生做到：字斟句酌，细心研读；整体感悟，深入局部；揣摩语言，仔细探究；发挥......
朗读的方法灵活多样,只要我们能够正确认识朗读教学,提高自身的朗读水平,精心地指导学生朗读,科学地进行朗读教学,就能让学生在阅......
摘要:语文教学的第一任务是让学生学习语言,而读又是学习语言的重要途径之一。通过朗读、熟读、默读、背诵,使书面语言内化为学生......
【摘要】 随着社会的发展，教育体制改革的不断深入，小学生的语言表达能力越来越受到重视，语言表达能力直接关系到学生在日常生活中与......
【摘要】在小学语文教学中，不少学生在诵读长句子的时候很难把握好节奏感，诵读效果不好，理解也不够深刻。教师要鼓励学生结合情境进行......
阅读是小学语文教学的一项重要任务，而朗读是最基本的阅读教学方式，也是小学语文教学的重点。当我们打开小学教科书时，我们会发现每种......
【摘要】语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。训练语感应当从低年级孩子抓起，低年级的朗读训练是个难点，培养低年级学......
【摘要】《义务教育语文课程标准》提出：“朗读能发展学生的思维，激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高，对课文内容的理解就会逐步加......
《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同需要，爱护......
随着社会的发展与进步，要对由来已久的“读”下一个确切的定义是不容易的，再加上汉语言本身的模糊性与涵盖力强的特点，对“读”的内涵......
[摘 要：亚历山大体常用于法语诗歌的写作，以其独特的特点广受人们喜爱。本文从亚历山大体的概念、发展变化入手，结合雨果和兰波各自的......
内容提要：在语文教学中，语文教师自身朗读能力的提升是非常重要的，教师作为课堂的促进者，要帮助作为课堂主体的学生走进朗读，激发学生的......
开口是银，沉默是金。在教学的过程中，“沉默”是课堂教学的组织方法之一，是一种行之有效的教育教学手段，它犹如国画艺术中的“留白”、......
中国古代文人历来注重朗读。远在二千年前，我国著名的思想家孟子就曾经说“诵其诗，读其书”。时至宋代，我国著名理学家朱熹也非常重视......
中国几千年的优秀传统文化博大精深，教师只有教给学生正确有效的学习方法，培养其文言诗文的学习能力，才能使学生受益终身。为了让学生......
《语文课程标准》(实验稿)指出：“提倡多角度的、有创意的阅读”。什么叫“多角度的、有创意的阅读”?怎样进行“多角度的、有创意......
