公差配合与测量技术相关论文
车床手轮轴尺寸检测信息化教学设计以基于移动学习的混合式翻转课堂教学模式展开，采用任务驱动的教学方法，将相关知识碎片化、颗粒化......
【摘 要】高职院校公差配合与测量技术课程是机械类专业的基础课程，笔者通过对《公差配合与测量技术》课程枯燥乏味的的现状讨论，对......
《公差配合与测量技术》是一门技术基础课.本课程的任务是给专门工艺课的教学和生产实习教学打下必要的基础,使学生获得机械技术人......
以基于工作过程的项目教学法对我院课程教学进行了探讨,阐述了该门课程的定位、设计思路、内容选取、教学过程设计等内容,并作了简......
《公差配合与测量技术》是机械类及近机类专业的一门重要的专业技术基础课,本课程的任务是使学生获得机械技术人员必备的互换性和......
摘 要:《公差配合与测量技术》是机械类专业的一门与生产实际密切相关的技术性、实用性很强的专业基础课程。为适应职业教育技能型......
《公差配合与测量技术》是机械类各专业的一门主要技术基础课。文章结合教学实践,针对课程基本概念多、专业术语多、符号代号多、......
《公差配合与测量技术》是机械类专业重要的专业基础课之一,现代工程技术人员和工人都必须具有《公差配合与测量技术》方面的基本......
本文对高职《公差配合与测量技术》课程理实一体化教学改革进行了探讨,主要从教学内容(教学情景)的优化设计、实践教学、教学方法......
文章对高职院校《公差配合与测量技术》课程的教学改革进行探索。本门课程基础性应用型较强,针对实际教学中存在的问题,从教学内容......
《公差配合与测量技术》是机械类学生必修的一门专业基础课,通过对课程的学习,使行业检测方面的基本理论知识和基本技能。结合高职......
项目导向下的工学结合教学模式充分展示了现代职业教育＂以能力为本＂的价值取向。本文对《公差配合与测量技术》课程基于工学结合建设......
《公差配合与测量技术》是机械类专业的一门重要的专业基础课,该课程的任务在于使学生获得机械技术人员必备的互换性与检测方面的......
通过多年的教学实践总结,提出本门课程的教学思路,对教学内容以“必需、够用”为原则进行整合,将理论课与实验课、实践课相结合;以......
摘 要 通过分析公差配合与测量技术的课程性质、课程内容、实训条件与教学方法，指出开发学习领域课程的必要性。根据机械类专业毕业......
《公差配合与测量技术》是机械制造类专业的一门专业基础课，随着信息化教学方法的日益成熟，多媒体资源包在本课程中所起的作用也越来......
形状和位置公差是《公差配合与测量技术》，课程重点和难点内容，媒体教学可以增加教学内容的直观性．提高教学的效率和质量。......
“公差配合与测量技术”课程作为一门机械类专业的技术基础课程具有知识面广、综合性强、实践性强等特点。文章结合高职院校对人才......
《公差配合与测量技术》是机械类专业的一门专业基础课。文章结合教学实践，针对课程基本概念多、名词术语多、原则规定多等问题，探讨......
本文针对工作过程的《公差配合与测量技术》课程教学进行了具体的探讨，根据实践教学总结出了该课程的教学思路，在将理论与实际相结合......
《公差配合与测量技术》是高职院校机械类专业的一门重要的专业基础课,具有较强的理论性和实践性。本文在分析《公差配合与测量技......
项目教学法在课堂教学中得到了广泛的应用,笔者通过对?公差配合与测量技术?传统教学模式存在的问题进行分析,探究了项目教学在?公......
《公差配合与测量技术》是机械类专业一门重要的专业技术基础课,理论和实践并重。目前,在教学过程中大多数都是理论教学,但知识枯......
摘 要：近年来随着高职院校学情的变化，教师采用传统教学方法已经越来越难以达到理想的教学效果，教学方法的革新势在必行，本文以“积极......
《测量技术》课程作为一门机械类专业的技术基础课程具有知识面广、综合性强、实践性强等特点。结合高职院校对人才培养目标的要求......
高职学校的《公差配合与测量技术》课程教学，要适应职业教育的特点，既要强调学生必要的基础知识学习，又要培养学生应用知识的能力和实......
高职院校所开展的公差配合与技术测量课程作为机电类专业的一门基础课程,有利于学生在学习的过程中培养自身的实践能力和机电操作......
依据项目化教学的优点,针对《公差配合与测量技术》课程专业性和实践性强的特点,探讨了项目化教学在本门课程的实践应用过程,对课......
案例式教学由案例选取、导入、分析与讨论、总结、学生学习效果考核五个部分组成。实践表明,采用案例式教学可以很大程度上调动学......
针对高职实训课程教师少学生多教师分身乏术问题,将信息化教学方法应用到实训课堂教学中,改变传统的课堂教学模式,有效的调动学生......
