园本化课程相关论文
情绪胜任力是一种重要的非智力因素，对幼儿的社会性发展、心理健康乃至终生发展有着重要意义。为了切实提升幼儿的情绪胜任力，“幸福......
幼儿园环境是幼儿园重要的课程资源。幼儿园的环境建设不仅体现了幼儿园的办园理念，更直接体现了办园理念贯彻的质量。翠竹苑幼儿园......
依托省编《综合活动课程》,立足实际,积极倡导“玩中学、做中学、生活中学”的教育思想,遵循回归生活、关注过程、加强整合、注重......
一直以来,在开发园本化课程时,我们都过于注重对外在资源的借鉴与利用,却忽略了本土自然资源在开发具有特色的园本化课程中所能起......
《3-6岁儿童学习与发展指南》提出:创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身......
【摘 要】食育，是将食物作为教育媒介或载体，以增强幼儿的身体素质，培养其完整的人格。本文探索以幼儿为主、教师和家长为辅的食育课......
摘 要：对家园共育在古桥文化园本化课程建设中的实施展开实践研究，基于多年的教学和管理经验，结合科学的教育理论，建设古桥文化园本化......
【摘要】园本化课程开发是幼儿园课程改革的重要抓手，是提升幼儿园教育质量的重要途径。本研究从园本化课程和课程开发的概念入手，从......
根据《幼儿园教育指导纲要》精神,坚持一切从实际出发,充分挖掘本地资源,加强幼儿教育的有效性,努力建构园本化教育课程。
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“快乐生活”园本化课程中的主题实践活动是以共同性课程中的学习主题为平台,整合“快乐生活”教育十大篇章内容,让幼儿在混班、混......
江苏省实施课程游戏化项目,本园作为项目实施园如何本着“自由、自主、创新愉悦”的游戏精神理念创设适宜的园本课程是努力实践的......
普惠性幼儿园利用当地丰富的本土资源,建构具有本土特色的园本课程,是符合我国学前教育发展政策、提高幼儿教育质量、传承本土文化......
课程园本化背景下幼儿园主题活动的设计与实施要注意以下几点:(1)教师要处理好课程预设与生成的关系。(2)管理者要引导教师实现主......
园本化课程的主要特征是从幼儿园实际出发,充分把握幼儿园的现状,挖掘与幼儿园有关的一切教育资源,强调社会资源,自然资源,生活资......
