对2017-2019年教育部公布的232门职业教育国家精品在线开放课程的实证分析发现,已认定课程具备时空分布相对集中、团队教学分工协......

通过梳理2017年至2020年教育部认定的232门高职国家精品在线开放课程,分析国家精品课程建设政策,结合轨道交通车辆制动机维护与运......

新时代背景下,教师们面临着教学需求多样化、教学对象复杂化和教学背景差异化等情况。精品在线开放课程可深度融合远程开放教育和......

2017年底,教育部首次公布490门国家精品在线开放课程,这些课程均以慕课的形式,上线发布在12个慕课网络平台.通过深度挖掘2017年国......

新时代背景下,“一带一路”、教育精准扶贫、“互联网+”下的创新创业、国家精品在线开放课程都是当前高职教育的热点话题.笔者从......

信息技术的突飞猛进,使我们迫切需要一套有客观数据支撑、易于操作且快速发展学生职业能力的教学评价体系.鉴于此,本文从授课资源......

2017年12月和2019年1月,教育部公布了首批和第二批认定的国家精品在线开放课程名单,其中总计包括高职类慕课共计133门.这说明,目前......

通过对《陶瓷装饰·彩绘》国家精品在线开放课程建设与实施过程中的资源建设、教学模式、教学效果等进行介绍,以期为“互联网+......

MOOC(Massive Open Online Course)在国内被译为“慕课”或“幕课”,这种席卷全球的教学新模式加上互联网信息技术的高速发展使人......

2017年12月和2019年1月,教育部公布了首批和第二批认定的国家精品在线开放课程名单,其中总计包括高职类慕课共计133门。这说明,目......

2018年1月,教育部首次推出490门国家精品在线开放课程。文章将以教育部颁布的490门国家精品在线开放课程出发,对我国在线教育发展......

在“一带一路”与“互联网+”的背景下,广西迎来了发展崛起、脱贫致富的黄金机会。为了解决广西众多贫困地区的发展问题、高效开展......

ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......

2017年12月,教育部公布了2017年国家精品在线开放课程的认定结果。从课程论的视角并结合访谈和问卷调查对首批国家精品在线开放课......

随着技术对教育的不断冲击,以技术推动高等教育教学改革成为关键点。国家精品在线开放课程的建设是国家政策推动下实施信息技术与......

2017年和2018年,我国共遴选了1291门国家精品在线开放课程,这些课程分布在20个慕课平台。通过对国家精品在线开放课程数据的观察,......

通过对中国大学MOOC平台2016-2018年广西本科高校线上线下课程建设、应用及运营情况分析发现,广西高校及其教师存在着对慕课教学认......

当前,在线课程的建设虽然取得了一些成绩,但大部分课程与国家精品在线开放课程的要求相比还存在较大差距。为了提高在线课程质量,......