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“浮力的产生原因”是学生认识浮力的主要难点。借助浮力对物体形状和运动状态的改变作用,巧妙设计、制作实验装置,并运用于“新课......
摘 要：浮力部分難教、难学，基于学生的认知起点，巧妙设计科学探究活动，帮助学生建立已有知识经验与新知识的内在关联，完善认知结构，进行......
许多学生学完“自感”以后仍会存在很多疑惑.比如为什么流过线圈的电流不突变?为什么有时观察不到断电自感时灯泡的闪亮现象?自感......
物理习题教学在某些特定情况下可通过实验辅助,呈现物理现象,演示物理过程,暴露隐含条件,落实科学思维的培养目标,使物理问题更易......
