形式协商相关论文
我国认罪认罚从宽制度实施以来,量刑协商机制发挥着吸引被告人及时认罪认罚,简化诉讼程序的作用。协商制度的背景及意义是推动我国......
本文旨在探索关于在英语课堂中进行形式协商的一些问题。最近几年,许多学者纷纷提倡语言学习者的自我纠错,认为教师可以通过形式协......
本文旨在对初中高三个不同水平的汉语课堂中口语交际部分的协商互动情况进行研究。研究从二语(汉语)课堂实录话语语料库中选取初中......
本研究以同伴协商互动为核心,从大学英语课堂同伴互动口语语料库随机抽取79个话题讨论任务的小组互动口语语料,借鉴Varonis & Gass......
在ESP课堂,由教师倡导的纠错方式有明确纠错、重述和形式协商。本文论述了教师和学生对这三种纠错方式的不同看法,对它们的纠错效......
根据Long互动理论,协商可以为学习者提供丰富的语言环境,使学习者获得更多的可理解性输入和可理解性输出的机会,从而促进语言学习.......
形式协商是纠错性反馈的主要形式，它的四种具体做法在实践中是有效的。在高职英语课堂中使用形式协商纠错，能够促使学生积极纠错，保护......
表层错误在二语写作初习者写作中普遍存在,影响学习者意义的表达,挫伤学习者的积极性。为解决这一问题,本文作者尝试将书面反馈引......
外语学习的最终落脚点是语言形式的选择和使用。形式协商作为负面提示性反馈是课堂教学环境下的有效干预手段。形式协商通过有意义......
在第二语言学习过程中,学习者形成的中介语系统是一个可以不断完善并发展的系统,但是同时会出现石化现象。形式协商作为负面提示性......
本文采用了课堂观察和文本分析法，对初高中英语课堂上教师纠正反馈语的使用情况及学生回应进行了比较分析。研究结果显示，初、高中教......
纠正反馈的作用一直是外语课堂研究的一个热点，但大多局限在口语课上，而对分析性外语课堂的研究较少。采用实验方法，探究了不同的口头......
关注形式教学(form-focused instruction)在二语/外语教学中有着不可忽视的作用。在当今强调语言交际教学的背景下，对语言形式的关......
教师反馈是课堂对话教学的一个重要环节,其中教师纠错反馈是其主要的两种形式之一。在高中英语课堂中,教师纠错反馈体现为教师为了......
采取定性分析和定量分析相结合的方法,通过对纠错反馈的类型、教师纠错反馈与学生回应之间关系的研究,探讨教师纠错反馈对学生语言......
关于教师口语纠正反馈语的研究一直是第二语言教学界广泛关注的问题。本文在阐述国内外关于教师纠正语研究成果的基础上,从行为主......
二语教学中的纠正性反馈方式可分为"形式协商、重复和明确纠正"三类,不同纠正方式所获得的学习者纠正效果不同。本研究对比了不同......
互动假说是话语互动认知研究的理论纲领。本文把互动假说的历史发展划分为初步提出、完整提出和最近更新三个过程,指出互动假说的......
本文探讨学生与教师对EFL教学中纠错的看法及其与教师实际的课堂纠错行为与效果的相互关系。通过对6名英语教师和240名学生进行问......
课堂协商是二语习得领域一个重要的研究课题。从二语习得社会文化视域出发，本文在文献回顾的基础上对协商的概念作了重新界定。在本......
本论文试图探讨在外语环境下非英语专业学生的自然课堂中重铸与形式协商对学生口语准确度的影响及其学生水平对两者效能的影响。测......
上世纪八十年代初以来，互动研究逐渐发展成为一个崭新的二语习得研究范式。这一研究范式的理论纲领是互动假说。假说的理论源泉是Ev......
更正性反馈是近年第二语言习得和课堂教学研究的热点问题之一,但汉语教学界对更正性反馈的实证性研究却十分缺乏。本文采用课堂观......
意义协商、形式协商等协商互动对汉语二语习得的促进作用已经得到实验证实和学界公认。本文研究者在教学观察和教学实践中发现,在......
在二语习得与教学中,是否纠正外语课堂学习者出现的错误一直是一个颇具争议的热点问题。90年代以来,越来越多的学者开始相信对学习......
有别于显性纠错和重铸，形式协商属于提示性反馈，Schmidt的“注意假设”、VanPatten的“信息加工模型”和Kihlstrom的多级记忆储存理......
