感悟青春相关硕士博士期刊学术论文

本课以"诵读"为纬线,以"鉴赏"为经线;以"质疑"激发想象与联想,以"对话"体悟作者情感;以"篆书"导入新课,以"音美"辅助教学;以"范读"......