手语教学相关论文
情景式教学可以帮助学生掌握手语技能，提高学生学习兴趣，优化手语课程教学方法。在手语课程教学中，教师可将情景式教学与手语教学结合......
据不完全统计,我国每年大约有三万名听觉受损的新生儿出现,需要大量的手语教师,但很多家庭无法承担学习手语的费用。另外,健听人群......
随着社会发展,如何使特殊群体更好地融入社会成为大众关注的焦点.现阶段,特殊教育大多采用传统教学方式,针对特殊教育所开发的智能......
11月20日全国上映的“2015初冬最暖心治愈的爱情”电影《十月初五的月光》在京举行首映礼,主演张智霖、佘诗曼、薛家燕精彩亮相,在......
在全国第十三个助残日到来之际,我国第一个以教学手语为内容的电视节目《大家学手语》,于5月18日起在上海电视台新闻综合频道正式......
特殊教育是现如今教育状况相对比较落后的教育,手语是教师在聋人课堂中的一种教育方式,本篇文章对当前特殊教育中教师手语课堂教学......
高校特殊教育专业本科生学习手语的困境是内外部因素共同交织形成的结果.本研究结合L师范大学特殊教育专业手语课程的教学实践,总......
在后疫情时期的新常态下,“互联网+”走进教育领域,推进高等教育教学改革.为了顺应互联网+时代的教育大转型,努力尝试创造条件使手......
[摘要]随着我国社会经济发展，人们的生活水平得以稳步提高，对于弱势群体的关注度在近年以来也在进步升温。聋哑学生处于花样的少年时......
句子是表达完整意义的语言单位,是聋生交际、参与以健听人为主的社会活动所必须掌握的基本语言要素。依照汉语书面语的规范准则,聋......
浙江省温岭市聋哑学校坐落于风景秀丽的太平街道北山南麓,创建于1990年10月,现有11个年级,117名学生,33名教职工。学校占地面积645......
我们常常可以发现,在课堂上当老师提出一个略有难度的问题时,学生们的目光总会不由自主地集中到几个成绩优秀的学生身上,等着听他......
1989年7月,邓迎从南京特殊教育师范学校第一届聋教育专业毕业后,被分配到云南省华夏中等专业学校工作至今。25年来,她怀着对特教事......
手语教学对聋人大学生至关重要.本文在分析手语教学现状及原因的基础上,阐述了手语教学的方法:运用手语故事进行手语教学、运用情......
刚跨进北京第一聋哑学校时,周晔老师听到学生们偶尔响起的一声一声刺耳高叫,撕扯着她的心,太可怜太可惜了,她只是从心里感到哀叹......
【摘要】 由于语言障碍，聋哑人尤其是聋哑儿童很难融入到健全人群体中去，逐渐产生了自卑的心理，影响着他们的身心健康。本文主要研究......
手语是高校特殊教育专业学生的基础课程,也是聋人与健听人沟通的工具。为了解决聋人自然手语与规约手语之间的矛盾,本研究采用聋人......
关于对聋生的语言教学的讨论从来就没有停止过。从世界范围看，聋生的语言教学经历了从“手语教学”到“纯口语教学”到“融合教学法......
聋哑人作为我国群体中的特殊组成,尤其需要予以高度重视和关注,为促使其实现更好沟通与交流,做好手语教学尤为重要.随着我国高校手......
心理学家巴甫洛夫认为,暗示是人类最简单、最典型的条件反射。而手语作为最古老、最有效的心理暗示方法之一,一直是课堂教学中教师......
多媒体技术虽然在其他教学领域中早已凸显出传统教学不可比拟的优势，但在我国高校手语课程教学中，其应用仍处在一个尚待提高的阶段。......
挪威采用双语教学法识字从1997年,挪威聋生就被允许用挪威手语教学,而且接受了挪威手语课做为母语的必修课.据说,当时没有其他国家......
<正> 二、汉语拼音和口语教学(1)从手语教学到口语教学聋哑学校的教学法有三种:1.“以手代口”:以手语为唯一的教学和交际手段;2.......
据统计,我国现有聋人人口2057万,按每个聋人有直系亲属四人计算需要使用手语的人口应在1亿左右。此外,特殊教育工作者、服务行业、......
一、问题意识听障儿童教育发生了变化。由于人工耳蜗、数码助听器、新生儿听觉筛选检查等医用器械及技术的飞速发展，听觉运用的可能......
听障人是听力因先天遗传或后天人为因素而受损的残疾人,也叫听力障碍者,简称听障人。听力严重受损的同学并不能参与普通学习,任课......
为了更好地培养培训聋人手语翻译员，河南中州大学设计并建成了“手语翻译实验室”。这是该校考察了美国聋人大学后，结合本校实际建立......
听力障碍人士生理方面具有一定的特殊性,他们观察生活、交流情感主要是以手语的方式.将手语运用到听障人舞蹈编创中,既能够帮助他......
手语是置有效也是最古老的暗示方法，在语文教学中，教师要把握住语文言语教学特征，合理运用手语辅助作用，把握住手语使用时母，充分利用手......
1令人费解的"热门话题"<现代特殊教育>2001年5、7月连载的<国际特教界的追寻--双语双文化研究荟萃>(以下简称<荟萃>),开首有这样一......
随班就读是我国基于特殊国情选择的、符合全纳教育要求的特殊教育的重要形式，它对残疾人教育，特别是聋生的教育具有非常重要的意义。......
由于听力损失,许多聋生借助手语进行交流。手语作为一种交流手段存在一定的局限性,手指语、手势语等专用语言手段仅能在聋人这个很......
本文在综述我国面向听人的手语教学现状基础上,从教师、教材、教法等方面剖析了传统手语教学模式的弊端,指出导致学生学习效果不理......
手语教学的最终目的是使学生提高手语翻译交际能力,为聋人群体提供高质量的手语翻译服务,构建一座聋听融合的桥梁。而检验手语翻译......
"简捷明快音乐教学法"是一种新型小学音乐教学法。来源于云南省教育科学“十一五”规划第三批课题的实验成果,这是云南省教育科学......
当今,学前融合教育已成为国际教育的发展趋势,许多教育者们认为特殊儿童需同健全儿童共同学习和生活成长。但目前国内关于学前融合......
手语在聋人教育教学中发挥着举足轻重的作用,但当前高职特殊教育专业手语教学中存在教学内容零散陈旧、手语教材匮乏、师生互动不......
《基础手语》是高职高专院校特殊教育专业的必修课程,同时也是该专业学生必须掌握的专业技能。手语作为听障人士与健听人士沟通、......
