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运用PISA 2015科学素养评估框架中的“问题情境”分类指标对新加坡2006-2015年O-level生物学试题进行分析,结果表明:“无情境”试......
新加坡O-level生物学主观试题在题型上重视识图读表题的设计;在问题的设置上,强调“知识点+应用能力”的设置模式,有助于揭示学生......
对2006-2015年共10年的新加坡O-level生物学学业考试试题进行的研究发现,其具有"题目情境强调真实性""题型注重识图读表题""考试内......
本文从PISA所倡导的数学素养视角出发,试图构建出评估数学问题情境的分析框架,并以新加坡O-Level测试与上海中考的数学试题为例,对......
