无效合作相关论文
本文针对目前小学英语合作学习中没有落实语言目标、语言枯燥单调以及超出学生的认知水平等无效现象提出了相应的对策。
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现在有一种奇怪的劳技课堂教学现象:学生看似热闹地合作完成一个项目,实则只有一个或者少数人在参与,最后只有一个或者少数人学会......
[摘要]英语课程标准倡导自主、合作和探究的学习方式。合作学习能促使学生用所学的语言做事情，在做事情的过程中发展综合语言运用能......
并非所有的合作学习都可以给学生带来真正的收益。反观当下的数学课堂,为合作而合作的现象比比皆是,无谓合作、无序合作、无效合作......
合作学习是以合作学习小组为基本形式，在小组中通过明确的责任分工，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生学习，共同达成教学目标......
在现实教学中．一方面，以教师思维规范学生思维的现象仍然屡见不鲜：高投入、低产出，教师越卖力．学生越吃力的恶性循环仍然存在：机械地反复......
新课程改革在转变教学方式方面特别将“自主、合作、探究”作为重点进行倡导。随着新一轮课改的深入，教师的教学观念和方式都已发生......
卓越课堂采取“自学、互学、展学”的学习方式,针对互学中的一些无效合作,老师在组织互学时要善于引导学生进行深度合作学习,要突......
随着新课程改革的不断深入,一线教学逐渐由＂以教为主＂向＂以学为主＂转变,在此过程中＂学教并重、合作学习＂应运而生。但笔者发现,在众多学......
目前,合作学习模式在福建省各地初中英语课堂上较为广泛地运用,但同时也存在着五种无效合作的现象。针对这些现象,笔者在分析仁爱......
