普通教育课程相关论文
融合教育课程是融合教育质量维度下的一个关键问题,它是为满足普通班级里特殊教育需要学生的特殊教育需求,以普通教育课程体系为基......
文章根据当前学校课程所存在的问题,分析了其社会文化方面的根源,并从社会文化的角度探讨了课程内容改革问题,以及学校课程在继承......
融合教育课程是融合教育质量维度下的一个关键问题,它是为满足普通班级里特殊教育需要学生的特殊教育需求,以普通教育课程体系为基......
大多数院校机械制造的课程与普通教育课程并无实质区别，均按学科体系设置，讲求学科的完整性、系统性，这与当代职业教育的要求即通过综......
自《面向21世纪教育振兴行动计划》提出“经济比较发达的地区可发展部分综合高中,推迟到高三年级分流”后,全国许多地区,尤其是经......
在中等职业学校的课程结构中,人们对普通教育课程(国内习惯称文化基础课程)的认识一直不够统一,总体上重视程度不够.随着社会经济......
【正】 科学的发展与课程内容的改革息息相关,它有力地推动着课程的发展。现代科学学研究表明,近代科学的加速发展,从科学系统内部......
【正】 一、苏联大力发展职业技术教育 在苏联教育体制内职业技术教育与普通教育具有同样重要的地位和作用。随着科技进步和教育发......
【正】 美国的师范教育课程历来由三个部分组成,这就是普通教育课程、专门教育课程和专业教育课程(即教育课程)。但是,美国印第安......
【正】 自从比较教育学这一年轻的教育学分支创立以来,各国的专家和学者对教育的比较研究涉及到许多方面,但有关各国学校的教学计......
【正】 在开始本文之前,先要说明文中涉及的苏联职业技术教育的概念。 苏联1985年11月通过的《苏联和各加盟共和国国民教育立法纲......
目前,不少高校为了使学生适应社会主义市场经济和科技发展的需要,实行学分制,加强了文化素质的培养,设置了大量课程供学生选修。但......
近几十年来,高等学校的教育质量成为人们关注的核心问题。为了提高与改善大学生的整体素质,尤其是提高与改善理工科学生的文化素质......
综合实践活动课程在我国普通教育课程中还是一门崭新的课程，在实施过程中必然会遇到一些问题，这些问题一定要引起我们的重视。......
世界职业技术教育发展的特点及趋势周淑英职业技术教育是整个教育系统的组成部分，在各国教育系统中占有重要的地位，在世界范围内日益......
【正】 科技竞争呼唤人才竞争,人才靠教育。面向21世纪,许多国家特别是经济发达国家从80年代起就把教育改革的重点和热点转向普通......
课程：英国高中普职融通的关键领域1．综合高中同时开设篮／职两套课程体系当前，英国普通高中与职业高中的界线正逐渐被打破，那些只提供普......
国外普教课程改革的趋势与我国普教课程改革华东师范大学范国睿一、各国普教课程的概况和趋势第二次世界大战后，特别是７０年代以来，随着......
在21世纪即将来临之际,世界许多国家,特别是一些发达国家,都在加紧进行面向21世纪职业技术教育改革的探索.因为大家都清醒地认识到......
语文作为普通教育课程的基础学科，其工具性早已为人们充分认识并付诸实践。在新课改实施的过程中，语文教学不应该也不可能仅仅是工具......
面向２１世纪大学普通教育课程设置的思考武汉测绘科技大学冯惠敏一、２１世纪社会对人才培养提出的基本要求２１世纪社会将是一个科技、经济、......
【正】 美国的师范教育课程历来由普通教育课程、专门教育课程和专业教育课程三个部分组成。印第安纳州教师协会主席科德尔·......
本文探讨了美国大学普通教育课程改革和发展的历史过程，以及七八十年代美国普通教育课程改革的目的、措施和经验，并针对我国高校课程......
当前学校课程存在的问题１．知识剧增，社会巨变，而在相对有限的时间里教给学生的东西却跟不上时代的步伐。２．知识和我们所处的这个世界一样......
<正> 课程改革是中小学教育改革的中心环节。60年代各国课程改革,在改变普通学校课程内容与现代科技发展不相适应的现象,加强基础......
<正> 在《苏联教育学》杂志1989年第12期上,巴特舍夫在《改革条件下的中学生劳动准备》一文中指出:中学生在学习科学原理时经常脱......
面对社会主义市场经济,高师体育专业课程模式必须进行改革,改变计划经济下的学年制课程模式,应采用学分制与选课相结合的课程方案.......
【正】 苏联的职业技术教育有着较长的历史,从苏维埃政权创建后的工厂艺徒学校,到目前的中等职业技术学校,走过了六十多年的历程。......
【正】 向培养具有中等教育程度的熟练工人过渡,已成为目前苏联职业技术教育系统发展的主要特点。根据第十一个五年计划的规定,在1......
王红岩、左宁宁、刘吉安在《教育探索》2016年第2期中撰文。描述了澳英两国职普课程学分互认体系的特征，并阐明了澳英两国普职课程......
为了满足不同学生的需要和兴趣，发挥学生的天赋和资质，印度先后在1986年的《国家教育政策》、2000年的《学校教育全国课程框架》、20......
实现特定的目标需要特定的手段。课程编制如何既体现职教的特点，又能全面提高学生的综合素质，达到对从业能力培养的新要求，为此，近几十......
本文首先通过中美两国的教师教育历史沿革的研究，分析了两国教师教育所处的背景及传统文化观念的差异。又进行了中美教师教育课程的......
台湾正在推行的《特殊教育新课纲》是对融合课程的一次实验。它以九年一贯的课程纲要取代各类障碍儿童教育的纲要,以普通教育课程......
